春晓教案中班教案7篇.docx

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4、se pay attention!第1页共16页的。延伸活动：在我们的周围还藏着许多春天的秘密，孩子们，接下来我们就去 其他地方找一找好吗？春晓教案中班教案第5篇【活动设计】歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词 描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼 欢快，非常适合中班的小朋友演唱。【活动目标】1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开 始，一起结束。3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。【活动前分析】重点是学唱歌曲并能唱准音调。难点是学习强和弱

5、的唱法。【活动准备】1、教师事先带着幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。2、准备描绘春天和春雨的图片。【活动过程】第10页共16页1、幼儿在春天在哪里的歌声中随音乐自由做动作进入教室。2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四 五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，大家做整齐。”3、用小动物的.叫声带着幼儿练声。4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么？ 教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。 教师提问：“春雨会发出声音吗？农民伯伯把种子种到地里过几天种 子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以 后，想干什么呢？ ”

6、5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好 听的儿歌唱一唱好不好？ ”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙， 沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发 芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。10、师幼一起边表演小手拍拍，让幼儿放松一下。11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动 作那就更美了。“启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的 声音是弱的，要用手势和动作表现出来。12、请个别能力强、

7、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好第11页共16页 的大家跟着做。13、为歌曲起名字。师：小朋友们都有自己的名字，那我们也一 起来为歌曲起一个好听的名字好吗？ ”引导幼儿纷纷发表意见，最后 师幼共同确定歌曲的题目春雨沙沙。14、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿 领唱。15、活动结束：教师：今天我们学习了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可 以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了教师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我 们种植园地里的种子发生了什么变化。【活动延伸】在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自 然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。春晓教

8、案中班教案第6篇前言：过年的气息孩子蔓延，当我们还沉浸在春节的气氛中时， 春天的脚步已经悄悄走来，春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度， 你看那田间的雪融化了，小河开始哗啦哗啦的.唱歌了，这就是春天 的声音，这就是春天欢快的音乐，我们小朋友们也开始换下了厚衣服, 春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友 们了解春天的意义。教案目标：第12页共16页1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能根据已有的 认知经验，参与班级春季环境的创设。2、通过各种活

9、动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引 导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现 春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们 的变化。3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周 围事物的变化，体验季节变化的乐趣。4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物； 观察并学习简单记录它们的变化。春晓教案中班教案第7篇一、说教材。1 .教材分析。春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里 孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢 在园子里寻找春天。中班下学期的幼儿探究、观察能力有了一定的发 展，并且孩子们充

10、满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围 和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化 加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的第13页共16页 开展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。2 .教学目标。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导 作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。(1)学习侧面人的动态画法。(2)能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。(3)句子：春天来了(4)教学重点与难点。二、说教学策略。1 .教法分析本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己

11、的语言启发幼儿的 表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主 要有以下几种：(1)谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为 后面的环节展开作了铺垫。(2)提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己 所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中, 我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风 景外，小朋友在春天都会做什么？ ”(3)体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请 幼儿进行示范，找出难点一起解决。第14页共16页2 .学法分析(1)观察法：幼儿的想象力虽然比拟丰富，但让幼儿凭空想象 幼儿往往无从下手。因此，我采用

12、了观察法，通过观察教师示范，引 导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面 人物的步骤及要点。(2)操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发 挥自己无穷的想象力。还有自主探索法、实践创新法等。(3)教学准备及教具根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、 人物动态图假设干、黑板、白纸、彩笔。三、说教学过程环节一：激趣、谈话导入：兴趣是最好的老师。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已 有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。环节二：出示春天背景图。观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系 到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人

13、物动态贴到背景图上。环节三：教师示范画动态人物。在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台， 通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。这一环节，幼儿将在自由、宽松的气氛中愉快地进行创作。在这第15页共16页 其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、 认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作 口口口 O环节五：幼儿展示作品。欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节 中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿 给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“

14、有事可干”，避 免了无谓的消极等待；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感 受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情, 同时提高语言表达的完整与连贯。四、说教学评价在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春 天的景色很熟悉，人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了 积极的情绪和态度，对幼儿进行及时评价。根据获得的反应信息，要 调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让 幼儿有不同开展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教的 原那么，提高活动效益。第16页共16页春晓教案中班教案7篇春晓教案中班教案7篇这是优秀的中班主题教案文章，希

15、望 可以对您的学习工作中带来帮助！春晓教案中班教案第1篇活动过程：（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗清明。（二）谈话活动，引出话题。1 .小朋友有没有记得清明这首诗中所描写的是什么季节啊？ （春天）2 .对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候， 发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。1 .今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上 看到了什么啊？（幼儿自由回答）；.地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在春天的一 个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就

16、飘落了下 来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下 了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两 遍。2 .下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底第2页共16页是怎么写的。（教师播放课件）（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。1 .小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2 .教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人 醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的, 不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写 诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。3 .下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。

17、4 .教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。 （五）幼儿学习朗诵。1 .古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一 点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。2.幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等） （六）活动延伸跟着春晓歌曲边演唱边跳舞。最后，请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学 习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可 以学一些古诗。课前反思：春晓对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习 过了，因此比拟熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在 本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输春晓教案中班

18、教案第2篇导语：比方：教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、第3页共16页教学准备、教学过程及练习设计等。以下是本店铺搜索整理的关于遇 见春天的中班艺术教案，供参考借鉴！活动目的：1、用不同的花瓣形状、颜色和数量画出各种花朵。2、激发幼儿创作的欲望，提高幼儿的作画能力。活动准备；范例、笔、纸活动过程：1、传说天上有位美丽的春姑娘，黑头发，圆脑袋，穿着漂亮的 衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪里就会变得美丽，因为她有 一条奇妙的裙子。2、春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不同？她有一条用什么做 的裙子呢？3、春姑娘穿着奇妙的裙子，飘呀飘，把嫩绿的小草和五彩的花 朵送到大地的每个角落，让世界

19、更美丽。一、示范与讨论1、提示画人物的顺序：先画基本局部（头、身体、手臂），再 画主要特征（五官），即先画大，再画小，画人物面部时，从上向下 画：头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遗漏。2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙，飘得远，不折断。3、进一步观赏作品，找一找不同大小的花蕊，不同形状和颜色 的花瓣，数一数花朵上花瓣的多少。第4页共16页二、创作要求请春姑娘飞来幼儿园。三、幼儿作画，教师指导要点1、确定春姑娘的位置，提示幼儿画在纸的上方。2、按自己的想象，为春姑娘穿上美丽的柳条裙，并注意用弯曲 的线条表现飘动。3、鼓励幼儿不断变化花朵造型。活动结束：小朋友一起欣赏。春晓教案中班教案第3篇活动意

20、图：春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积 极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动 找春天。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻 的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习 每一天。活动目标：1、知道春天大自然的变化。2、感受春天的美丽。活动准备：相机、卡纸、记号笔。活动过程：第5页共16页、发现春天。1、一起到户外看一看春天的景色。2、到户外参观幼儿园春天的春景。二、找一找春天的变化，感受春季的不同。1、春天带来了哪些礼物？这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。观察树叶；迎春花

21、和蝴蝶花等。3、把春天带来的礼物记录下来？三、春天的变化。1、介绍自己找到的春天。2、播放教师拍摄的春天美景。教师总结：春天的变化一花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠 苏醒、南迁、换毛）、天气变暖活动延伸：描绘春天的景色。【扩展阅读】活动反思：通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”， 接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼 儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是 一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到 它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节,第6页共16页 既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增

22、强了幼儿的观察和表达能力。春晓教案中班教案第4篇有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋 友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？以下是本店铺整理 的中班语言春天来啦教案，欢迎阅读。活动目标：1 .欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。2 .愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。活动准备：春天来啦连环画、春天的场景道具、背景音乐。活动过程：（一）什么季节来了关键提问：3 、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？4 、你怎么知道是春天来了呢？小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫春 天来啦。（二）欣赏“春天来

23、了”.欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段）要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？第7页共16页关键提问：（1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它 快乐地告诉大家。（春天来了）（2）小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？（找春天）那它找 到春天了吗？找不到春天的小草是怎么问的？（3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了 笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问 我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春

24、天来了，春天在哪呀？） 为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们 和小草一样，也没有发现春天。（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌 声给唤出来了呢？小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了， 春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春 天，可是又没有看到春天，心里急呀）（5）小燕子明明告诉大家“春天来了”，可是小草、小花、还 有小浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接看 到、摸到，那到底从哪里知道春天来了呢？第8页共16页过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，

25、听听谁来 告诉它们答案了？1 .欣赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最后）关键提问：（1）太阳公公是怎么说的？（2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天” 呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了 春天呀。）小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它会 让花草树木发生变化，比方它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以, 要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围，发现它们的变化 后，你就能感觉到“春天来了”。（三）“春天”在哪里（播放背景音乐）要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告诉大 家你看到了什么。关键提问：2 、你找到春天了吗？你从哪里找到的？（看至U XX 了，所以找到 春天了）、你们喜欢春天吗？为什么？小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你们 一样也有自己喜欢的季节，小时候我喜欢秋天，但是现在我喜欢春天。 因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现第9页共16页