清平乐 黄庭坚教学反思.docx

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1、清平乐黄庭坚教学反思我在教学清平乐这一课后，深深地体会到引导学生 从古诗词中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力, 是古诗词教学的一个十分重要而又艰巨的任务。反思这整个 教学过程，主要有以下几个方面值得今后教学中注意。教学中，引导学生结合拼音把这首词读正确、读流利， 采用自主学习和小组合作学习的方式，理解每句诗句的意思, 这是进而理解整首词的意思，体会作者的思想感情，然后有 感情地朗读这首词直至背诵这首词的基础，到达“书读百遍， 其义自见”的效果。所以在教学中不能过早地让学生去分析 和体会作者的思想感情。要注重充分调动学生的经验积累，鼓励他们大胆地想象, 揣摩人物的心理，恰当地描写人物的

2、动作和语言，表达人物 的思想感情。从而唤起学生丰富的联想，引导学生深入体会 了这首词的意境之美，防止出现学生能把诗句倒背如流，情 感却依然游荡在诗句之外，进入不了诗的意境之中的现象。注重诵读，是诗词学习的“敲门砖二要让学生读出意 境，读出画面，读出诗人的心声。诗词这种文学形式，很多 东西是只可意会不可言传的，只有靠自己边读边体会，方能 理解得深刻。但教学中，往往忽略这一点，过早让学生分析 词中意义与情感，往往欲速那么不达。在教学中还有不充分调动学生个人“情”的介入的成分 存在。要先调动学生的这种热爱之情，才能进而体会到诗人 的情感。接通了读者与诗人之间的情感，诗词才会“活”起 来，文本的意义才会表达。学生的预习做得很充分，这让我在上课的时候节省了很 多预习和检查的时间，可以直接进入正式讲课阶段。课堂的 开始很顺利。课堂气氛方面，一开始学生似乎没有进入学习状态，举 手回答下列问题不是很积极。但是课堂的后半段，课堂较为活跃, 用情和景调动了学生积极思考，开动脑筋。教学课件的设计和使用，虽然总体上较为清晰、比照鲜 明，但是在板块设计上不是很合理，有的字放置的过于考上, 学生会看不清楚。