小学科学教案：形状和抗弯曲能力.docx

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1、2. 2形状与抗弯曲能力【教学目标】科学概念：知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。过程与方法：经历观察测试纸的形状与抗弯曲能力关系的实验过程；瓦楞纸 的结构并作出解释、提出问题的过程；情感态度价值观：根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的 能力和习惯。【教学重点】分组探究形状与抗弯曲能力的关系的实验。【教学难点】初步理解改变形状能提高材料的抗弯曲能力。【教学准备】演示用不锈钢钢管，不锈钢片。每组1盒垫片，1个固体胶，4张同样大小 的纸、瓦楞纸（5层）每组一份、架纸梁的实验盒两个。【教学过程】一、新课导入1 .我们经常能见到各式各样的桥,请大家边欣赏边思考：它们都有什么相同

2、 的结构？桥面、桥墩。（建筑上把桥面叫横梁）2 .看!老师也搭了一座桥,它的横梁是纸做的。在这座纸桥中，白纸和字典各 代表什么？横梁和柱子。3 .这座桥的横梁是平的,所以我们称它为“一”字形的桥,你认为这座一字型 的桥,它可以承受几个垫圈的重量？请2个同学猜。4 .是吗？我们来测试一下。在桥面的中间轻轻的放上一个垫圈，然后在上面 叠加，这桥怎么样了？塌了5 .看来这座一字形的纸桥只能承受*个垫圈的重量。同学们，你们有方法提高这座纸桥的抗弯曲能力吗?改变形状二、研究纸的形状与抗弯曲能力1 .可以折成什么形状？折纸的过程注意什么呢？保持纸的长度不变。2 .每人折一种形状，尽量做到小组内不重复。老师

3、会请折的快的同学把他折 的侧面形状画在黑板上。3 .大家把一字型的纸梁折成了不同的形状，改变形状真的能改变纸梁的抗弯 曲能力吗？我们一起来实验一下吧！（板书课题）4 .在实验的过程中，我们应该注意些什么？才能保证实验的真实、公平呢？ 改变的条件：纸的形状。不改变的条件：桥墩之间的距离和高低、纸的长度、垫圈放的位置。这样测 试才公平。5 .开始实验前，老师还有几点温馨提示。（出示课件）生实验。形状与抗弯曲能力的实验统计表，飞状.AAA不口LoIApAp*pAAApApAAAAAApppppPdpppppppppppApAAAppppApAA三、数据分析1 .数据分析（1）先横向看，不同形状之间，

4、它们的抗弯曲能力怎样变化？（2）再纵向看，同一形状不同小组之间数据的差异，不同形状不同小组之间的数据差异，说明什么？（3）什么形状的抗弯曲能力较强？2 .小结：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力；不同形状的材料抗 弯曲能力不同。3 .为什么改变了 “一字”形状，它的抗弯曲能力就增强了呢？（1）（出示一张没有改变形状的纸和波浪形纸）请同学们仔细比照这两张 纸的侧面，改变了纸的形状，其实主要是改变了纸的什么呢？增加了厚度（2）我们在前一节学过增加厚度能够大大地加强纸的抗弯曲能力。所以改 变了 “一字”形状之后，虽然材料的宽度减少了，但是材料的厚度增加了，增加 材料的厚度是能大大增强材料的抗弯

5、曲能力的。四、观察研究瓦楞纸1 .平形的纸改变成其他的形状后抗弯曲的能力提高了，老师这里有二张平形 的纸（出示硬板纸）厚度一样。你认为它能放几个垫圈？请一个同学上来试试？2 .为什么这张纸的抗弯曲能力这么强啊？老师给每人准备了一小块。弯一弯、压一压瓦楞纸板，感觉一下它的抗弯曲能力有多大。把瓦楞纸板剖开，观察瓦楞纸的结构，并画出它的截面图。学生研究。3 .瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？为什么中间要做成“波 浪形”的呢?这样有什么好处呢？一一中间是波浪形的。（我们把这样的形状称为“波浪形”。） 大大的增加了他的抗弯曲能力。4 .原来硬板纸除了比拟厚之外,更主要是里面有了抗弯曲能力特别强

6、的波浪 形,这种形状又象瓦楞状，我们就把这种纸叫“瓦楞纸”。5 .能在什么地方找到瓦楞纸呢？（纸盒），人们有时为了增强纸盒的抗弯曲能 力,还会把他做成5层、7层，中间一层或两层是波浪形的，这几层薄纸板黏合在 一起形成一个整体。这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加，比把三、五层薄纸板 平粘在一起强度大多了。五、应用1 .同样是一张纸，稍作改变，它的抗弯曲能力出乎我们的意料。（视频大力士一纸）2 .生活中还有什么地方，也是改变了形状后使它的抗弯曲能力更强，更牢固 了呢？（出示各种形状不同的钢材、铝材、瓦片、雨伞、桥、顶棚）为了节 省钢材,人们把它作成了各种形状,既节省了材料,又能使它的抗弯曲能力很强。3 .其实生活当中通过改变形状来增强抗弯曲能力的例子还有很多，希望大家 在课余时间多多的留意身边的事物，去发现一下，还有哪些形状也可以增强抗弯 曲能力。下节课我们再来继续研究。【板书设计】2形状与抗弯曲能力改变形状/ 减小了宽度 熠加了厚度 / 抗弯曲能力大大增强【教学反思】1 .横着折，还是竖着折，说一说。2 .用字典。3 .需要大垫圈和钩码。