中班美术机器人教案.docx

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1、中班美术机器人教案【篇一：美术教案三年级机器人】人美版美术三年级上册第2课机器人教学简析：本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣 赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基 本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相 结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生 畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段 来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是 启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等 方面的知识，活跃课堂气氛，从而到达和拓展教学的目的。教学构思：整堂课我贯穿了美术教学中直

2、观性原那么，美术课本身就是具有直观 性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来 配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等 等，并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识，感悟到人类发现利用 这些特性是非常了不起的创造。学情分析：本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一, 学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和 组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想 象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环 画、演电视等课程左后铺垫。教学课时：第一教时教学目标：1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机

3、器人与人的密 切关系。2、猛力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材 料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究 性、创造性和综合性的艺术活动。3、情感态度目标：启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱 科学的精神。教学重点和难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来 表现机器人，培养科技开展和艺术创新的想象力。难点：生动地表现机器人的功能和作用。教学准备：教具：课彳牛、范作学具：画具教学过程：一、欣赏导入欣赏有关机器人展板、机器人的文字资料和图片资料，表现机器人 的优秀作品。生：参观展板，了解机器人的特点和功能。讨论回答 今天就让我们一起

4、来学习机器人。【设计意图：唤起学生的喜爱之情，激发学生的学习兴趣。了解机 器人的特点和功能，为创作做好准备。】一、新投1、组织学生研究。展示课前的各种材料，教师学生共同研究机器人的资料。小组同学相互介绍课前收集有关机器人资料。2、观看机器人是怎样帮助人做事的录像片。知道：（1）机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力（2） 机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机 器人系统。（3）机器人的用途：说说你了解哪些有关机器人的知识？生：观看录像思考:机器人是怎样帮助人类工作的？【设计意图：通过感受、欣赏机器人素材培养学生的创造性。3、教师出示范画让学生思考组织讨论：机器人必须是

5、人的样子吗？机器人能帮助人做什么？ 如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么？4、我们平江区是全国中小学机器人教学实验区。屡次在国际比赛中 获得大奖。（看录象）科技组的队员正在拼搭智能机器人呢，看完 成了，执行任务吧！（灭火机器人和投篮机器人等等）【设计意图：欣赏范画开拓学生思路】学生观看录像思考。了解机器人“为人所用”的设计主旨，赞叹人类的智慧。学生看录像，识别不同种类的机器人。【设计意图：用身边的事例增强直观感受。通过欣赏使学生直观了 解机器人的外形构造。】5、欣赏：苏州是全国卫生城市，近几年是苏州城市建设投入最多、 开展最快、成绩最为显著的时期。大家都发现苏州城变美了，变绿 了，变得让

6、人更引以为荣了，如此日新月异的苏州，城市建设功不 可没。教师鼓励学生大胆设想。通过观察，分析机器人的结构，结合生活经验，表达自己的感受。机器人与人们的生活息息相关。【设计意图：提出问题，引发思考，使学生认识到在机器人设 计要与用途相协调。】6、构思：确定表现什么类型的机器人？这种机器人有什么用途？用哪种方式来表现？学生讨论并画画设计图【设计意图：开展学生思维】7、启发创作表现：（示范制作方法）先确定表现什么用途的机器人。画出形状和大小，表现出整体外观 造型大体轮廓在添加局部结构。添画背景与之相协调。提示：色彩美观，与工具车的用途相协调。生：观看、了解表现方法，知道运用从整体到局部的设计创作表现

7、 方法。【设计意图：教师范作的出示进一步激发了学生的兴趣，活跃了思 维，并掌握了制作方法。】三、布置作业按要求完成作业用绘画的方法画一个机器人。使用各种绘画材料进行表现，独立完成。【设计意图：尊重学生个性开展，培养学生自主意识。】四、学生作业组织学生选择自己喜欢的材料和设计方案进行制作。播放背景音乐，大胆表现。五、展示评价教师巡回辅导，提醒学生注意特征。学生介绍自己的作品（自评），说说自己的机器人在设计上有哪些 特点？并力选出“最正确设计奖”（互评）教师小结（略）【设计意图：让学生在活动中，展示自己的特长和想象力，体验成 功的喜悦。】六、拓展局部关于的世界兴旺国家最新研制的机器人图片展示给学生

8、。想想还有哪些材料可以用来制作机器人？【设计意图：让学生接受课本以外更多的知识。】七、板书设计机器人教师示范画投影图片学生作业展【篇二：三年级美术上册机器人2教案人美版】机器人【教学内容】【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识， 了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科 学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学， 感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。【教学目标】.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。1 .能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。2 .启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热

9、爱科学的热情，培 养学生的创新精神。【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作, 或利用废旧材料设计制作。【教学难点】生动的表血机器人的功能和作用。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1 .教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。2 .师生共同观看有关资料介绍。解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3 .引出课题。三、组织研究：1 .组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模 型）.机器人本领

10、大，它能帮助人们做什么？2 .如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。3 .欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作：1 .采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给 机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情 况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某 一创新鼓励学生比赛说出设计内容。3 .教师巡回辅导。五、作品展示：1 .学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次 学习活动的感受。2 .对思维反响较慢的学生可多给与提问作

11、答的机会，且最好安排在 小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3o教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）【作业设计】采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机 器人编个故事，创作一幅有情景的作品。第二课时【教学内容】【教材分析】通过做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器 人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发 展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新 的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。【教学目标】.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。1 .能用绘画的方法画一个机器人，或者用多

12、种材料制作机器人。2 .启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培 养学生的创新精神。教学重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作, 或利用废旧材料设计制作。【教学难点】生动的表质机器人的功能和作用。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查本生学具而准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1 .教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作 品的特点。2 .引出课题。三、探索研究：1 .小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？它会干什么？怎样巧妙运用各种材料？2 .教师指导学生巧

13、妙使用生活中的废旧材料制作机器人。引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？四、作品创作：1 .学生利用废旧材料进行机器人创作制作。2 .教师巡回指导。五、作品展示：1 .学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次 学习活动的感受。2.对思维反响较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在 小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3o教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）【作业设计】利用废旧材料进行机器人创作制作。【篇三：湘教版美术五下聪明的机器人教案设计】教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进

14、行机器人造型活动。3、 开展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣和 热情。教学重点：学习设计机械手和制作机器人模型的方法。教学难点：掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 第一课时教学过程：一、欣赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断。2、引导提问：你了解机器人吗？你是从哪里了解到机器人的有关信 息的？学生自由交流，谈论机器人。3、认识机器人：你认为机器人是什么呢？是人吗？是机器怎么又叫 机器人呢？我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因 为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类 不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，

15、我们才 惊讶机器人的聪明程度。板书课题：聪明的机器人。二、认知结构，尝试训练。2、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂， 代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图 片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的 手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航空航天大 学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手，3、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试 螺丝帽的立体形的画法。4、学生尝试练习，展示作业，教师反响，进行技法指导。三、创意设计1、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手？学 生自由发言，交流。2、参照看卷

16、或展最想像.用线描的方法设计一只机械手。注意将关 节的连接局部交待清楚，画出机械手的立体形效果。四、展示创意，评价小结1、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。2、互评。第二课时教学过程：一、欣赏感受1、引导痼问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗？都有哪些外 形特点呢？学生自由交流。2、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引 出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。二、分析讨论1、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的？运用了哪些制 作方法？2、学生讨论，分组进行总结发言。3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。运用了 卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。4、分析教材范作。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的？ 自主学习说说它的制作过程。小结：机器人的不同局部用不同的材料来制作。三、尝试制作1、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。2、小组筹划机器人模型制作方案。学生小组讨论，画示意图，派代 表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。3、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。四、作品发表小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。五、学习拓展科技开展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动, 希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。