小学四年级综合实践活动《黄海明珠——青岛》活动案例培训资料.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学四年级综合实践活动黄海明珠青岛活动案例-小学四年级综合实践活动黄海明珠青岛活动案例活动内容黄海明珠青岛选自蓝色的家园社会篇。本课以“青岛为什么被称为黄海明珠”为切入点,对黄海明珠的内涵进行探究,从美丽风光、经济发展、文化底蕴三个方面开展调查,通过查阅资料、实地考察等一系列研究方式,使学生更好的认识、了解家乡、热爱家乡,关注家乡的建设与发展,培养学生的主人翁意识和责任感。活动目标知识与技能:1、了解青岛的基本情况。2、选择自己喜欢的某一方面进行探究,对“黄海明珠”作深入了解。过程与方法:1、通过查阅资
2、料、实地考察等方式了解青岛的基本情况。2、引导学生按照一定的标准对搜集的资料进行分析、整理。情感、态度与价值观:1、通过开展研究活动,使学生进一步了解家乡,激发学生热爱家乡,建设家乡的情感。2、初步培养学生探究意识和创新精神,树立主人翁意识和责任感。3、培养学生的合作意识及综合能力。活动过程本课题分三个阶段:第一阶段异彩纷呈话青岛第二阶段黄海明珠全接触第三阶段生态城市畅想曲第一阶段异彩纷呈话青岛目标:通过读书、阅报、上网等多种形式,调查青岛的基本情况,使学生了解青岛被称为“黄海明珠”的原因,激发学生对家乡的热爱之情和进一步探究“黄海明珠”的兴趣。过程:这一阶段设计了两个环节,即“青岛采风”和“
3、话说青岛”环节一:青岛采风即前期准备阶段,让学生课下搜集有关青岛基本情况的资料,对青岛为什么被称为“黄海明珠”作初步了解。环节二:话说青岛在学生收集、整理资料的基础上,开展“话说青岛”活动,为学生打开认识青岛、了解青岛的窗口。在这个活动中,学生主要借助图、文、音、像,从青岛的地理位置,标志、风景、经济、文化、科技、民俗、节庆日等多方面介绍了青岛“黄海明珠”名字的由来。u 地图呈现青岛的地理位置u 文字说明青岛的经济、文化、科技状况u 图片呈现青岛的标志、风景、民俗、节庆日等资料音像(歌曲青岛青岛的MTV)介绍青岛概况。学生的交流形式可谓异彩纷呈。通过交流,学生对美丽的家乡青岛有了整体的了解与感
4、知,也激发了学生进一步探究的兴趣。通过和学生研究、梳理,最后决定分三个组,从青岛的美丽风光、经济发展和文化底蕴三个方面进一步探究青岛被称为“黄海明珠”的内涵。第二阶段黄海明珠全接触目标:1、通过实地考察、采访等形式,对青岛的美丽风光、经济发展、文化底蕴开展调查,进行深入的探究。2、将调查结果进行整理、汇报,在活动中培养学生的合作精神和实践能力。3、活动成果以手抄报的形式呈现。过程:一、小组活动实况:第一组:无限风光导游组青岛的自然风光享誉全国,这个小组选取了有代表性的自然风光景区崂山以及具有现代化风格的新城区、欧陆风情的老城区进行介绍,说明青岛的不断发展变化。通过录像介绍青岛新老城区的自然美景
5、。u 通过录像介绍崂山的自然风光。学生们经过上网查阅资料、实地考察、欣赏风景图片等各种形式,对黄海明珠青岛有了一个全面的了解,并根据自己的爱好采用各种形式抒发了自己对家乡青岛的热爱。绘画创作黄海明珠青岛美 纸雕艺术可爱的家乡 心得体会家乡新面貌 诗歌朗诵会青岛风光第二组:经济腾飞名牌组青岛之所以成为黄海之上璀璨的一颗明珠,不仅有着秀美的自然风光,还在于经济发展的卓越,使青岛成为山东省的龙头城市。因此,学生重点以青岛的名牌产品,也是国际知名品牌青啤和海尔为主进行研究,从这个角度了解青岛成为黄海明珠的内涵。u 在调查青啤的活动中,学生们了解到具有百年历史的青啤,使近百年才建置的新兴城市青岛声名远播
6、。录像播放学生的调查结果:青岛啤酒是一个百年品牌,青岛人的一生几乎是伴着青岛啤酒度过的。连喝酒的方式都与众不同,能喝啤酒才更容易与青岛人交上朋友。世界上许多人都是通过青岛啤酒才知道青岛这座城市的,今天,青岛啤酒已不再是青岛工业的唯一代表。海尔、海信、澳柯玛等品牌迅速壮大,并成为青岛形象的新的代言人。海尔已成为知名国际品牌 在了解海尔企业为岛城发展做出巨大贡献的过程中,学生又生成了新的课题:对海尔能在短时间内从一个濒临倒闭的小厂发展壮大成为国际知名企业产生了浓厚的兴趣。播放学生采访录像学生们通过采访调查,填写了活动记录表,并撰写了调查报告。第三组:文化绿洲调查组虽然青岛只有百年的历史,如今却正以
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