2022四年级英语下册Unit1Myschool课时4教案人教PEP.docx

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1、Unit 1 My school第 4 课时 Part B Lets talk & Lets play教学目标：1 .能够识别句型“Is this the ?和Is that the？”的不同用法并在真实情景中正确 使用。2 .能运用句型Do you have. ?询问教室或场馆。教学疑难：1 . Is this.?/ Is tha. ?w的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离 上的区别进行比拟以加深学生的印象。2 .理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话.教学方法：问答法，多媒体教学法教学准备：教学光盘，单词卡片教学过程：一复习与热身学生表演A局部Lets do的内

2、容。设计意图:表演导入，提高学生的学习兴趣。二导入教师和学生进行主题讨论：Whats in our school?鼓励学生用新学的单词和词组来交 谈。三新课呈现.教师和学生进行free taikoT： Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这 一话题，教师说：Yes, our school is really nice. Today a friend from Americei is coming to see our school. Chen Jie is showing him around the

3、school. Let* s watch.1 .教师播放Part B Lets talk的课件，学生观看课件后，回答教师提出的问题：Is that the computer room? Is there a 1 ibrary in Chen Jies school?师生核对完答案， 教师进一步问：Wheres the library?让学生自读对话寻找答案。2 .教师和学生在核对答案的同时板书句型。3 .学生听录音跟读对话。4 .学生分角色朗读对话。设计意图：问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the. ?和Is that the. ?5 .完成Lets play的活动：同桌两人准

4、备一套单词卡片(library, computer room, classroom, teachers， room),并摆好学校结构图，一个学生询问，另一个学生根据结构图回答，如：A： Do you have a library?B： Yes, we do.A： Where is it?B： Its on the second floor.四巩固与应用做典中点本单元B局部作业本上有关Lets talk局部的练习。五当堂检测.单项选择。(1) -How many C are there in the classroom ?Forty.A. desk B. a desk C. desks(2) A

5、 girls are there in your class ?Twenty.A. How many B. How much C. How old(3) - B you have a library ?Yes, wo do.A. Is B. Do CA. re.读一读，选出正确的译文。(B ) Do you have a new pen ?A.你有一支新钢笔。B.你有一支新钢笔吗？1 .汤姆想告诉参观的游客“请走这边”，用英语怎么表达？ _BA. We 1come to our school!B. This way, please.六课堂小结.每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小

6、组其他人做补充。1 .学生准确地运用句子并能说出中文意思。2 .教师总结本节知识点，并为小组的展示结果进行加分奖励。设计意图：由学生做总结，印象更加深刻。七课后作业听Lets talk局部的录音，读给同伴、朋友或家长听。板书第 4 课时 Part B Let* s talk & Lets playIs this the . ? Is that the.?课后反思本节课是一节对话课，新的重点词汇和句型不多，内容较简单。在设计教学时，应适当 增加复习内容。首先复习旧知识，在此基础上引出新知识，先过词汇关，再过句型关，让大 多数同学都能表演对话，体验成功的乐趣。教学设计由易到难，练习比拟充分，游戏把课堂 气氛推向高潮。个别小组因角色没有分好而影响了比赛成绩,教师以后要关注小组活动时发生的一些问 题，做好学生思想工作。