教研《斜面》听课评课稿.docx
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1、教研斜面听课评课稿尊敬的各位领导、老师:大家好!今天上午有幸和大家一起聆听了蒋燕老师执教的 斜面一课,受益匪浅,蒋老师对本节课内容进行 总结和拓展延伸,由课堂上斜面引入到生活中的斜面, 激发学生想象联想能力,老师教态自然,对学生循循 善诱,还注意到他对学生学习习惯和探究方法的培养。 本次亲临课堂课堂现场,近距离观察教师的教,学生 的学及试验和器材安排,赞叹不已。本节课,师生互 动和谐,探究学习气氛浓厚,是科学味十足的科学课。 真正学以致用,下面我谈一下自己的一些粗浅的想法。1、在授课过程中,蒋老师以实物“探究式的学习” 教学方式,激发了学生的好奇心和求知欲,同时丰富 的教学方式及良好的科学课堂
2、气氛也让其他教师获益 匪浅,起到了观摩学习的活动效果.2、蒋老师以学生为主体,小组内讨论,分工明确,提升了学生的与人合作能力,树立了实验探究意识, 探究完毕,分小组提供汇报探究记录和结果。学生积 极踊跃,课堂气氛浓烈,同时本活动环节也提升了学 生表达提供能力。3、蒋老师让学生根据实际模拟搭建斜面,以及评价搭建斜面的标准并进行尝试,再进行利用斜面运水 与传统式挑水进行比照,从而让学生发现斜面具有省时省力,并节省了人力等优点。最后让学生组建一个 大斜面运水,将课程引入尾声,并抛出了一个从低处 往高处运物体,斜面是否能省力的问题,引导激发学 生进一步探究的欲望4、整堂课,蒋老师教学目标的把握,对学生
3、的个 人评价、小组评价都非常到位,有效促进了教学目标 的达成。当堂检测正确率到达了 96%,非常好的完成 了本节课的教学任务。整堂课也得到了大家的一致认 可.5、这节课以学生的生活经验为起点,重视学生的实践操作,采用自主探究教学法,运用多媒体教学手 段和富于启发性、激励性的教学语言,创设定的教学情境与和谐民主的教学气氛,激发学生的学习兴趣。通 过小组研讨、自主设计、合作实验、归纳概括,使学生积极主动地参与学习过程,较好地突出教学重点,突 破教学难点,培养学生的问题意识和自主学习意识课堂教学永远是一门遗憾的艺术,设计课程的时 候多考虑学生的层次,针对性提出问题。以上琐碎之言权当抛砖引玉,如有不妥之处,请 蒋老师多多包涵,也敬请大家指正,谢谢大家!
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