人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《糖果仙子舞曲》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐二年级上册第6课聆听糖果仙子舞曲教学设计【年 级】二年级【课 型】欣赏课【教 材】人民音乐出版社第三册第六课【设计意图】以音乐审美为核心，关注聆听与感受体验，关注音乐要素的学习, 重视音乐实践。尊重低年级学生的好动好玩的年龄特点，创设故事情 境教学，通过“玛丽”这一音乐形象，引导学生在音乐实践活动中 体验和感受乐曲。运用游戏、图形谱、肢体等方式，引导学生感受体 验乐曲梦幻的色彩，培养审美想象，提升学生的音乐审美能力。【教材分析】糖果仙子舞曲是根据德国作家霍夫曼的童话故事胡桃夹子 洋娃娃和鼠王的故事改编而成。舞曲是G大调，2/4拍，三段体 (A+B+A)。开始由弦乐拨奏四小节引子。

2、然后，钢片琴在提琴拨弦 的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。在中提琴演奏一串同音反复的、三 连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，这段音乐较 为抒情。这时，A段再现，伴奏乐器在演奏上发生变化，为乐曲画上 完美的句号。【教学目标】.情感态度价值观：在聆听中感受音乐情境，能大胆自信地用动作表现音乐，增加音乐想象力，开展音乐创造性思维，培养对美好生 活的向往。足尖上的艺术。（图片）.观看糖果仙子芭蕾舞视频（根据时间）1 .同学们，今天你们有什么收获？2 .师：希望你们可以在美妙的音乐世界中像柴可夫斯基那样充满 幻想、自由翱翔！好了，今天的童话王国之旅就要结束了，同学们再 见！2 .过程与方法：

3、通过肢体、图形谱等感受方式，感知和表现乐曲 中的乐句以及重音。3 .知识与技能：能认识和了解钢片琴的声音、区分低音单簧管的 音色，初步了解曲式结构。【教学重点】感受乐曲中的乐句和重音，认识和了解钢片琴、低音单簧管的音 色。【教学难点】能听出乐曲的主题音乐，用肢体表现重音。【教具准备】多媒体教学设备、课件、钢片琴、魔法棒、胡桃夹 子、纸张【教学过程】一、创设情境，渲染气氛.师生问好。1 .游戏导入，揭晓礼物。【设计意图：通过故事导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。:.聆听引子，用脚步声表现音乐的强弱。【设计意图：通过反复聆听感知，运用脚步感受音乐的强弱变化, 掌握音乐要素。】二、聆听欣赏，感受音

4、乐（一）聆听第一乐段.认识钢片琴，感受钢片琴的音色。1 .聆听主题音乐，感受节奏。2 XX XX X X XX X XX X XX X X X X X X 0 II我的声音 清脆,叮叮叮 咚咚咚，当当当 就像小铃 铛0 II.听第一乐段音乐，运用画图形谱感受乐句。3 .再听第一乐段音乐，通过比照区分低音单簧管的音色。4 .完整聆听感受第一乐段音乐。【设计意图：创设故事情境，在“糖果王国”的情境中通过听、 读等途径熟悉并找出乐曲的主题旋律。运用图形谱感受第一乐段的乐 句，区分钢片琴和低音单簧管的音色和旋律走向。】（二）聆听第二乐段1 .初听第二乐段音乐，感受音乐。2 .复听第二乐段音乐，感受强音

5、。3 .再听第二乐段音乐，分组创编，体验强音。4 .完整地感受第二乐段。【设计意图：通过反复聆听感知，情境创编，启发学生的音乐想 象。关注音乐特点，引导学生运用肢体动作感受音乐。】（三）聆听第三乐段L初听第三乐段音乐。师：它和前面哪一段音乐相似？5 .师生交流。6 .揭示课题，了解乐曲曲式结构。三、完整聆听，表现音乐.分组完整表演乐曲。【设计意图：在情境的创设下，引导学生聆听音乐自由想象，运 用舞蹈动作表现音乐，激发学生的舞蹈兴趣。:.简介作曲家，了解乐曲背景。1 .观看糖果仙子舞曲动画视频，完整感受乐曲。2 .师生交流，课堂小结。人音版小学音乐二年级上册第6课聆听糖果仙子舞曲教学设计教材分析

6、糖果仙子舞曲是G大调，2/4拍。它是根据德国作家霍夫曼 的童话故事胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事改编成，舞剧内容是: 有一个叫克拉拉（又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物， 她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是，克拉拉的哥哥和其他几 个淘气的男孩子抢去弄坏了。晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧 胧地进入了梦乡她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王 子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们一起越过了 “冬天的森 林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来, 表演了一段独舞，糖果仙子舞曲就是这段舞蹈的伴奏音乐。在这 首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气

7、氛。 这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。教学内容：欣赏糖果仙子舞曲。教学目标：1 .能分辨糖果仙子舞曲的主题音乐，认识钢片琴且分辨出钢 片琴的音色。2 .通过看、听、想、唱、动等方法，使学生体会音乐节奏、音乐 内容，不同情绪。3 .通过聆听童话色彩的音乐，增强学生的音乐想象能力，开展音乐创造能力。重点难点：1 .重点：体验和感受糖果仙子舞曲轻快活泼的情绪以及梦幻 的色彩。2 .难点：运用平板电脑中的打击乐器为乐曲伴奏。教学准备：多媒体课件、平板电脑、尤克里里、魔法棒。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、听音乐律动，导人初赏。1 .师边弹尤克里里边演唱歌曲童话镇。师：“小朋友们，刚才老师

8、演唱的歌曲叫童话镇，相信歌曲 中的很多童话故事同学们都听过。今天，陈老师也给大家带来了一段 童话故事。2 .讲述胡桃夹子和鼠王的故事：大家好，我叫克拉拉，在圣 诞节前夕我收到许多礼物，我特别喜欢其中一个胡桃夹子士兵。可是 我的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，我非常难过。晚上 我躺在床上想啊想啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。我发现好多老鼠抢吃 我的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子士兵领着玩具兵和鼠王打仗，眼 看胡桃夹子士兵支持不住了，在这危险的时刻，我向老鼠扔去一只皮 鞋，把鼠王砸死了，其他小老鼠也都吓得四散奔逃。这时，那个胡桃 夹子士兵变成一位英俊的王子，他感谢我的救命之恩，并邀请我到童 话王国

9、去漫游仙境。我们一起越过“冬天的森林”，来到五彩缤纷的 “糖果世界”，糖果仙子为欢迎我们的到来表演了一段优美的舞蹈, 让我们来听听这段舞的伴奏音乐。二、欣赏糖果仙子舞曲(一)初听糖果仙子舞曲1 .播放糖果仙子舞曲音乐视频。师：刚才我们听到的音乐叫做糖果仙子舞曲，同学们，你们 想知道糖果世界是什么样的吗？请同学们认真听仔细观察。2 .师随音乐划图形谱.介绍钢片琴师：音乐中有一种乐器的声音很梦幻，这个乐器叫钢片琴。(1)师用平板电脑中的钢片琴软件演奏出第一乐段的主题旋律 师：同学们，用钢片琴演奏的这段旋律是跳跃的还是连贯的呢？(2)生自由敲击钢片琴感受音色。(3)钢片琴的音色是什么样的呀？(可以选

10、择：消沉 优美 清脆浑厚)师：它是通过小锤敲击钢片出声的，声音特别清脆，像轻柔的铃 声，听起来可以让人联想到童话或梦幻般的境界。(二)聆听第一乐段1.师用平板电脑中的钢片琴软件演奏出第一乐段的主题旋律 师：同学们，用钢片琴演奏的这段旋律师跳跃的还是连贯的呢？ 2.生自由敲击钢片琴感受音色。3 .师：同学们，你们想进入“糖果世界”吗？ ”师：“老师也很想去，我们听听克拉拉有什么建议”克拉拉：要想进入“糖果世界”必须要要唱一段咒语才能开启那 里的大门。小朋友们你们有信心到达糖果世界吗？ （有）那就跟着老 师来学习咒语吧！4 .生跟着琴唱歌词。5 .完整聆听第一乐段.师：这首乐曲的第一乐段也称为A乐

11、段。提问：（1）听一听主题旋律在第一乐段中出现了几次？（三次）（2）每一次主题旋律后面的旋律给你什么感受？（消沉，连贯）6 .出示低音单簧管图片师：低音单簧管演奏的这局部旋律是跳跃的还是连贯的？（连贯） 棒棒糖就代表了低音单簧管的旋律。你们可以画一画棒棒糖的样子 吗？7 .表现第一乐段师：请同学们在第一次和第三次听到主题旋律的时候唱咒语，第 二次听到主题旋律的时候跟着音乐的节奏拍手。（三）聆听第二乐段糖果仙子：欢迎来到糖果世界，小朋友们，快来参加舞会吧！1 .参加舞会前陈老师还想考验下你们，请听一听，这一乐段给你 什么感受。2 .听一听强音出现了几次？（七次）3 .师：魔法棒在这七个强音处会散

12、发能量，老师的魔法棒指到哪 组，就请哪组的同学起立表演，前面两次挥动魔法棒的时候请同学们 跳一段舞蹈，可以自由编创，后面五次挥动魔法棒的时候请同学们快 速做一个定格的造型。4 .师：这首乐曲的第一乐段也称为A乐段。师：这首乐曲的第二乐段也称为B乐段。（四）聆听第三乐段仙子：小朋友们，你们的表演得太棒了，我想看看还有什么其他 的表演吗？1 .师：糖果仙子还想看我们表演，那就跟着老师学起来吧！我们来听第三乐段，听完以后告诉我第三乐段跟我们刚才过的哪 一乐段旋律相似？ （A乐段）所以第三乐段也是乐曲的的A乐段，这首乐曲的曲式结构是ABA.、2 .用打击乐器为音乐伴奏（1）师示范为主题旋律用打击乐器伴奏（2）生边用打击乐器为主题旋律伴奏（五）完整欣赏并表演糖果仙子舞曲师：让我们一起表演全曲吧！（五）拓展1.糖果仙子舞曲是由俄国大作曲家柴可夫斯基爷爷写的。他 写了芭蕾舞剧胡桃夹子，我们今天听到糖果仙子舞曲就是选 自这部舞剧。芭蕾舞是怎么跳的呢（踮起脚尖），对，所以它被称为