小学数学《小手艺展示——分数乘法》观课报告资料讲解.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学数学小手艺展示分数乘法观课报告-小学数学小手艺展示分数乘法观课报告11月20日，我参加了我校小学组的磨课活动，对张老师执教的五年级数学小手艺展示分数乘法的课堂教学进行了观课。通过课前观课会议的分工，我承担的观课维度是教师和学生的课堂表现。本节课以创设情境通过学生动手操作各个教学环节，教师围绕着学习目标，结合学习内容设计了许多学生喜爱的，贴近学生生活的具体情境，在引发学生学习兴趣，激发学生学习思维中起到了很好的教学效果。教学第一个环节【导】：在复导入新课阶段，教师设计了手艺展示活动准备制作一个漂亮的风

2、筝情境，全班学生反应迅速、整齐，大多数同学积极举手主动参与活动。教学第二个环节【学】：在观察情境图，进一步了解信息窗内容，让学生根据这些信息，你能提出什么数学问题？积极想办法解决问题。从学生参与问题思考和回答情况看，这些形象情境吸引学生兴趣并能使学生保持关注，数学知识掌握的较好。教学第三个环节【议】：教师精心创设了生动有趣的学习情境，让学生通过小组讨论探索，总结出分数乘法的算法。教学第四个环节【练】：在基本练习的阶段，教师通过组织学生完成书中练习题进行了同位交流的情境。学生虽然能认真完成练习，但因为此时教师对交流的要求欠具体明确，学生的交流活动比较被动，是在教师不断巡视提醒中完成的。激活了学生的兴奋点，进而引导学生逐渐达成了学习目标。-