大象版四年级科学下册《小船与浮力》教案.docx

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1、小船与浮力教案【教学目标】一、科学概念目标1 .知道浮在水面上的物体都受到浮力的作用，.知道下沉的物体在水中都受到浮力的作用，可以用测力计测出浮力的大 小。2 .知道下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。二、科学探究目标.设计实验验证下沉物体在水中受到了浮力作用，用弹簧秤测量下沉物体 受到的浮力大小。1 .能够画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。三、科学态度目标.体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心。1 .体验实验验证的重要意义。2 .体验数据在分析揭示现象过程中的重要性。四、科学、技术、社会与环境目标感受科学和技术紧密相连，它们为人类的开展作出了

2、巨大贡献。【教学重点】设计实验验证下沉物体在水中受到了浮力作用。【教学准备】水槽、水、塑料块、橡皮泥、玻璃球、泡沫板、葡萄、苹果、石头、钩码、 教学课件等。【教学过程】一、表达与交流(1)出示教材上的情境，提问：为什么小船会浮在水面上？学生表达和交流。(2)教师讲述，提出本节课的探究主题：小船浮在水面上，是因为受到了 水对它向上的托力，这种力叫浮力。今天我们就来研究小船与浮力。二、活动：哪些物体能浮在水面上1.教师提问：物体都能浮在水面上吗？学生结合生活经验进行回答：不是，有些物体能浮在水面上，比方泡沫、羽 毛，有些物体不能浮在水面上，比方苹果等。（2）教师分发实验器材，出示活动任务：将一些物

3、体放入水中，如塑料块、 橡皮泥、玻璃球、泡沫板、葡萄、苹果，观察它们是否能浮在水面上，并将 实验结果填写在实验记录单上，实验前注意先预测一下。（3）学生分组开展活动，教师巡视并给与适当的指导。（4）教师播放【知识探究】哪些物体会浮在水面上，学生汇报实验结果， 教师在互动游戏中进行实验记录。三：实验：下沉的物体受到浮力吗.教师提问：浮在水面上物体受到了浮力，那下沉的物体是否受到浮力呢？ 学生进行猜测。1 .猜测过程中教师可以提示学生想一想，游泳的时候我们有什么感受？用 水桶打水时，为什么会感觉到装满水的水桶在未离开水面时要比提出水面 轻许多。2 .组织学生设计实验验证自己的猜测，设计实验从实验方

4、法、实验器材等角 度进行设计。3 .组织学生汇报自己的猜测，学生倾听他人的想法。4 .教师讲解测力计的使用方法和考前须知：5 .组织学生开展实验。（1）用弹簧测力计测量物体在空气中所受的重力, 记录数据；（2）将物体全部体积浸在水中，不要碰烧杯壁或底，用弹簧测 力计测量物体所受的拉力，记录数据。6 .教师组织学生汇报自己的实验数据和发现。7 .教师小结：物体不管是漂浮还是下沉，都受到浮力的作用。沉入水中的物 体在水中所受的拉力小于在空气中所受的重力。四、讨论.教师提问：橡皮泥会沉入水中，能让橡皮泥浮在水面上吗？1 .学生讨论，提出大胆的猜测和尝试。2 .播放【教学实验】资源：观察橡皮泥的沉浮，进行小结。3 .引导学生结合橡皮泥的实验思考：为什么钢铁制造的轮船能够浮在水面 上？4 .教师小结：钢铁制造轮船的形状使轮船排开的水量变得很大，大大增加轮 船排开的水的体积。船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物 也就越多。五、课堂总结用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因：浮力V重力下沉浮力,重力上浮