2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力提升试题C卷-附解析.docx

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1、鼠翅杷K-M邹浦胡 中以物如 M裁 (啷凶)栏2019年小学教师资格证教育教学知识与能力能力提升试题C卷附解析考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、为了好分数，不落人后，或为得到奖励表扬而学习，其学习动机是（）。A.外部B.内部C.交往D.任务2、赵明能够根据AB, BC,那么AC的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知开展理论， 赵明的认知开展处于哪个阶段（）。A.感知运动

2、B.前运算C.具体运算D.形式运算3、在主题教育活动中，在五一-劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于（）（A.群众性纪念日B.民间传统节日C.专题教育活动D.革命传统教育活动4、人的抽象思维的开展总是先于感知运动的开展，这表达心理开展的特点是（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性5、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这 种评价属于（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.终结性评价6、人类最早的教学手段是（）。A.文字材料B. 口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔7、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，

3、但也存在定的局限性，主要表现为不利 于（）。A系统的知识传授B因材施教C发挥教师主导作用D教学管理8、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,开掘或揭示内隐于H常事件，生 活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）。A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法9、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。A.导向性原那么B.疏导原那么C.因材施教原那么D.教育影响的一致性原那么10、“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”这句话出自（）。A.学记B.论语C.大学D.师说11、芳芳学习中遇到不懂得问题就会主动向老师请教。她采用的学习策

4、略是（）。A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略12、教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价13、小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（）。A.止血带绑在伤口上方，注意保暖B.纸巾盖上伤口， 通知家长C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院D.清洁水冲洗伤U,消毒纱布包扎14、泰勒课程与教学的基本原理一书中提出的课程开发模式是（）。A.工作分析模式B.任务分析模式C.目标模式D.过程模式15、英国教育家沛西-能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不 可防止的行为。这一观点属于（

5、）。A神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说16、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，表达少先队活动的（）。A.创造性B.组织性C.自主性）.兴趣性17、18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（）OA.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论18、全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（。A. 2004年B. 2005年C. 2006年D. 2007年19、小学课外活动的基本特点是（）A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性20、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”表达的德育原那么是（）。

6、A.思想性原那么B.疏导性原那么C.连贯性原那么D. 一致性原那么得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、简述沟通在学校管理中的作用。2、教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？3、简述学校开展心理健康教育的基本途径。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、小学二年级的刘铭是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语简单对话的时候，他还读不准 26个字母，每次留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为班主任老师特别“关注”的学生之 一。老师尝试用各种方法提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导甚至批评，但始终没有成 效，让老师头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后

7、，班主任老师突然意识到一个非常严重的 问题，除了知道刘铭在学校的一些基本情况以外，其他一无所知，作为老师犯了很大的错误， 即只重视学生的学习，实际上，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。问题：你认为.案例中的这位班主任应该怎么做呢？2、四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸 手，饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪 费时间，而且没有必要,家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师发现,学生不 仅缺乏一般的劳动技能习惯,而且缺乏芳动意识,甚至讨厌劳动。问题：(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的

8、必要性？(2)如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、根据材料作答。荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少广。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花湍儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花行朵儿，看起来饱胀得丐上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把 眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光

9、里。一阵微风吹来，我就 翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞 蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做 的好梦过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。请根据上述材料，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。页共5页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、B2、D3、A4、B5、C6、B7、B8、【解析】D。 题目是叙事研究的定义。9、B10、【解析】B。“学而不思那么罔，思而不学那么殆”这句话出自论语为政的第15句。11、D12、A13、D14、C

10、15、答案：B【解析】沛西能是生物起源说的代表人物。生物起源说认为教育起源于动物 的生存本能。16、C17、A18、【答案】B19、A20、B二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：（1）信息传递。这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过到达这一目的才得以实现 的。沟通把信息载向学校系统的上下左右，使学校成为一个既有分工，乂有合作，权责明确， 运行有序的系统。（2）控制。学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调，离不开沟通渠道。学 校的机构系统实际上就是正式的沟通渠道，上级的指令通过它层层下达，下级的情况通过它层 层上报，学校通过这一机构系统可以到达有效的

11、控制。（3）激励。在学校中，沟通是一种激励的工具。及时地领导工作，对工作绩效的评估进行行 定，奖励出色的行为，对下属提供培训深造的机会等，这些沟通方式都是为了到达激励的目的。（4）情感交流。沟通可以满足人们社会交往的需求。通过正式的或非正式的沟通渠道，人们 彼此之间交流情感，交换对于学校内一系列问题的看法，有助于提高个人的参与感、满意感。 2、答案如下：（1）要树立正确的学生观；（2）建立教师威信；（3）要善于同学生交往；（4）发扬教育民主，倾听 学生意见；（5）提高教师自身素质；（6）正确处理师生矛盾03、答案如下：在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)

12、开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：作为班主任，其工作的前提和基础就是了解和研究学生。材料中的班主任只关注学生的学习 情况，而忽略了学生的家庭生活、情绪情感等，必然无法做到全面了解学生，进而对该学生的 教育就缺乏针对性，势必达不到理想的效果。这位班主任首先应该保持对该学生的教育热情，不能因为暂时没有效果就此放弃对该生的教 育。其次.协调多方面的教方力量，做好该生的教有工作。具体来说，可以多多与其他科任教师 沟通，了解该生

13、在其他学科学习中的表现;把学生在学校的情况和家长进行沟通和交流;采取家 访.、 访问等形式来了解学生在家庭中的具体情况。唯有通过家长和老师的齐心协力，改变 学生的学习习惯和学习方式，才能帮助他提高解决问题的能力。最后，在深入r解学生真实情 况的基础上，采取针对性措施，以实现教育目标。2、答案如下：(1)学生进行劳动教育的必要性分析如下：通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学 生的学习时间，其实是错误的，因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大 的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习中去。通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。

14、材料中的家长不让学生干家务活，使学生缺乏 劳动技能,不利于良好素质的培养。学生在劳动中能够养成良好的品德,获得更多的知识,锻炼身 体。通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。材料中有些学生过着饭来张口，衣来伸手的生活, 不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯,树立爱劳动的意识,激发对不劳而获的 厌反感,能够珍惜自己和别人的劳动果实。总之,应该从小培养学生的劳动习惯,树立强烈的劳动观念，促进学生基本素质的提高。(2)如果我是李老师,我会通过以下方式开展劳动教育：通过节日、班会等对学生进行渗透教育；家校配合共同开展劳动教育；3开展多种活动让学生积极主动参与劳动；4开展劳动课程,有效搭建活动载体；通过激励评价,激励学生热爱劳动；总之,我会通过多种方式,运用恰当的评价手段，开展劳动教育。五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、略第5页共5页