【教学设计】《做学习的主人》 （道德与法治人教三上）.docx

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1、做学习的主人教学设计教材分析：做学习的主人是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动 中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体 地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难, 学会怎样去学习，是本课的主要目的。教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。【过程与方法目标】通过互动、共同开展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。教学重难点：1 .教学重点：学会

2、主动学习。2 .教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。教学过程：一、暖身操:演一演表演内容：1、糟糕，课本忘带了2、我这道题不会做，给我抄一下吧3、快去做作业4、小浩玩到晚上九点才开始做作业讨论:他们学习主动吗?你想对他们说什么？二、谁的星星多（一）分发资料下面这些你做到了吗?做到的，就画颗奖励自己。1作业发下来后，马上检查一遍，改掉错处，并想想为什么错了（）2遇到不懂的地方，会找人请教（）3有时，会把在学校里学到的新知识讲给爸爸妈妈听（）4单元测试后，会做个小结，看看进步了没有（）5有一个错题本，将错题分类记在本子上，防止再次出错（）6注意别人好的学习方法，经常和同学交流经验（）（二）、教师提问，学生举手表示，让学生互相了解谁的好习惯多课堂练习课堂练习1. “学而不思那么罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考，就 不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在 学习过程中应当（）A.学会思考，提出问题B.合理安排时间C.提供经验D.死记硬背答案：A