二年级上册道德与法治11《大家排好队》说课稿二篇.docx

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1、11大家排好队说课稿篇一今天我的说课内容是：新人教版小学道德与法治二年级上册第三单元第 三课的内容。我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情 分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展 开我的说课。一、说教材大家排好队是新人教版小学道德与法治二年级上册第三单元第三课 的内容。本单元围绕“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”、“公共文明 修养”这四个方面进行重点引导，来帮助学生养成公共场所需要的文明行为习惯。 “大家排好队”是本单元的第3课，由“还是排队好” “哪些地方要排队” “怎 样排队好”三局部内容组成，此外还有由八幅图片组成的绘本故事“守规

2、那么，懂 礼让”，是教材的补充与延伸。通过本课教学，学生要懂得从小自觉遵守公共秩 序，学会与人友好交往，体验遵守排队规那么的快乐，初步树立规那么意识。学生能 够体会公共秩序和人们生活的关系，初步养成排队等候的好习惯。同时还要明确 遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，知道生活中许多地方需要排队 和排队的好处，能遵守排队规那么，不插队、不落伍。二、说学情低年级学生的道德思维还处在前习俗阶段，要让他们养成规那么意识难度比拟 大。因为前习俗阶段的儿童，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来 决定的。而规那么是要考虑群体与整体的公平与秩序的，因而，在这一年龄的儿童 心中，规那么就是约束，约

3、束就是不舒服。如果我们强行让学生遵守规那么，就容易 导致学生说假话、信奉权威。因此要让学生养成守规那么的习惯就必须让他们意识妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？播放视频“昆明明通小学踩踏事 件”。3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何防止踩踏事件的发生？提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排 队，很危险所以，还是排队好！活动二：故事感悟1、阅读教材P4245页的小故事。2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？提示：排队是基本的规那么，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人 我们表示礼让，也是文明的表现。（二）哪些地方需要

4、排队活动三：结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规那么班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行社会中：超市排队收银、排队上下车2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队?说一说不遵守秩 序不排队会出现什么后果？（三）怎样排队好课件出示课本第45页图片。讨论：（1）图中画的是什么地方？人们正在做什么？（2）他们做得好不好？谁做得好，谁做得不好？为什么？(3)如果你遇到这样的事情，你会怎么做？要求：(1)学生在小组内讨论，组长负责记录。(2)每个学生必须发言。(3)最后大家商量出最满意的答案后，回到座位上坐好。(4)学生讨论，教师巡视指导，全班交流。活动四：指名让上课专心的几

5、位学生到教室前面自觉排队，让下面的学生观 看评一评他们排得如何？应该怎么排？学生回答后教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我 们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守 秩序的人。以维护公共秩序。具体来说，在银行办理相关业务时，应按照银行划 定的区域按顺序排队；等候公共汽车时，应按顺序排队；遇到老幼或孕妇要谦让 对方，让他们排到自己的前边。【设计意图：让学生知道排队也是有学问的，并能在公共场合中做到主动排队。】3、学习“自觉排队日”每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11” 一样顺序排列。并让学生像11 一样的排队。三、结束全课让所有同学

6、都有序的玩游戏“城门城门几丈高”三轮后离开 教室下课，体会排队的好处。让学生在游戏中结束学习。五、板书设计：大家排好队还是排队好哪些地方要排队怎样排队好总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能 学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精 彩。我的说课到此结束。到如果大家都不守规那么，秩序就会乱，整个生活就会一团糟，自己也就更不舒服。 所以教授这一课时，作为老师应该想方法让学生去体验和感受规那么对生活的影 响，从内心认同产生好生活需要规那么与秩序。三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合二年级学生的认知水平 及其心理特征

7、，我确定本课的教学目标如下：【情感与态度】懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往，体验遵守排队规那么的快乐， 初步树立规那么意识。【行为与习惯】体会公共秩序和人们生活的关系，初步养成排队等候的好习惯。【知识与技能】明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，知道生活中许多地方 需要排队和排队的好处，能遵守排队规那么，不插队、不落伍。【过程与方法】结合图片创设情境，感知现象，体会排队的好处，明确哪些场所需要排队。四、说教学重难点根据教学目标、课程标准和学情，我确立本课的重难点为：【重点】认识排队的好处，并能遵守排队规那么，不插队，知道哪些地方需要排队。【难点】学习掌握排队的规那么，懂得礼

8、让是文明的更高表现。五、说教学方法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点， 本节课我将采取以下教学方法：情境创设法、案例分析法、小组讨论法、多媒体 展示法、讲授法。这有利于更好地表达学生的主体性，能够更好地提高学生的学 习兴趣，有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。六、说教学过程以上的准备工作都是为了教学过程得以更好地呈现，我的教学过程分为导入 新课、新课讲授、巩固提高、小结作业四个局部，良好的导入可以是一堂课成功 的一半。环节一：导入新课在导入环节我会以讲故事的形式导入：小羊、小猫是一对好朋友，她俩几乎 形影不离。有一天，她俩一起去食堂吃饭。领餐时，小羊和小

9、猫排在同一个窗口 安静地等待着。今天吃鱼，是小猫的最爱。眼看就要拿到饭了，忽然，小熊插了 进来，拿走了托盘。小猫见了，马上扑过去，一把抢过托盘。小熊叫了起来：“你 为什么抢我的饭？”小猫说：“谁抢了，这盘本来是我的，是你插队把它抢走的！” 小熊说：“我我是有急事才这样做的”小羊见了，连忙走上前去，对她 们说：“别吵了，别吵了！小熊，老师平时一直教导我们，在公共场合要讲文明， 遵守公共秩序。领饭的时候就应该按先后顺序排队。你插队领饭，这么做是不对 的。”讲完故事之后我会提问学生：“小熊的这种做法对吗？为什么？”我根据学生回答进行总结：同学们都知道小熊的做法是不对的，因为他没有 排好队，在生活中排

10、好队可是很重要的，今天我们就来学习一下“大家排好队”。【设计意图】以童话故事的形式导入会激发学生的学习兴趣，同时，买饭排 队也是学生在日常生活中经常见到的场景，将生活融入到童话故事中更能使学生 产生共鸣，导入也更加顺畅自然。环节二：新课讲授.还是排队好在新课讲授环节首先要帮助学生明确排队的好处。我会以视频的形式呈现如下内容：5 12汶川地震发生后，桑枣中学2200 多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班 级为组织站好，用时1分38秒。8栋教学楼局部坍塌，全部成为危楼，但学生没 事，老师们也没事。BBC对此给予很高评价，并且惊叹桑枣中学的教育已经成为 全球教育的典

11、范，在8级大地震创造零伤亡的记录是奇迹，也是值得全球推广 的“灾前”预防教育。视频播放完之后，我会请学生思考并回答：“为什么桑枣中学能够在8级地 震中创造“零”伤亡的记录”？我会根据学生回答进行总结：因为他们在地震发生时从不同的教学楼和教室 冲向操场，并且排队站好，非常有秩序，桑枣中学在地震来临时还能保持有秩序 地撤离，并且按班级排队站好，我们发现排队不仅是讲文明的表达，危急时刻还 能保证我们的生命安全。所以，还是排队好。【设计意图】通过播放视频，生动直观地呈现排队、守秩序不仅是讲文明的 表现，在关键时刻还能保护生命安全，使学生意识到遵守秩序排队的重要性和好 处，从而突出本课的重点。1 .哪些

12、地方要排队我会出示一组图片，图片中的人们正在有序排队乘车、买电影票、超市结账。 并且进行提问：请同学们描述一下列图片的内容，说说自己感受到了什么？ 我会根据回答归纳：图片中的人们在排队乘车、排队买电影票、排队结账， 十分有秩序。接着我会创设情境请同学们四人为一小组联系自身经历交流讨论还有哪些 地方需要排队？根据小组讨论师生共同总结：游乐场、食堂、厕所、银行等场所也要排队。 同学们说的这些地方都是公共场所，希望大家以后在公共场所能遵守排队的规 那么，自觉排队，养成良好的行为习惯，做一个讲文明有道德的人。【设计意图】生活中有很多常见的排队场景，学生通过联系生活实际回答生 活中有哪些需要排队的地方，

13、深刻感受到课堂是与生活实际紧密相连的，要积极 将课本上学到的东西运用到生活实际中，在该排队的地方遵守秩序排队，从而突 出本课的重点。2 .怎样排队好我会先出示一张图片，图片内容是银行自助取款机前黄色一米线。因为很多学生可能不知道一米线的意义，所以我会对图片进行解读：现在很 多单位在办业务时，会实行“一米线”制度。就是在很多人排队办理业务，当一 个人在办时，后面的人那么应等在一米之外，以尊重他人的隐私。而眼下在我国， 这样的“一米线”制度那么经常不为人遵守。“一米线”就像一面镜子，从中折射 出人们的公德意识。它同时又是一把尺子，悄然地丈量着人们的文明程度，考验 着人们的道德素质。接着我会进行提问

14、：请同学们思考一下在有“一米线”的地方应该怎样排队好？学生结合图片内容和我的解读进行回答：在有“一米线”的地方应该遵守排 队秩序，站在“一米线”夕卜，不偷看别人隐私。最后我会进行总结：“一米线”是为了保护他人隐私而设置的，每个人都应 自觉站在“一米线”外排队，保护他人隐私。【设计意图】通过图片加教师解读的方式帮助学生快速理解“一米线”的意 义，进而理解排队时也要遵循一定的原那么，要知道怎样排队好，比方要注意尊重 他人隐私等，从而突破本课难点。环节三：巩固提高我会请同学们仔细阅读绘本的八幅图片，并请同学们是怎么理解每一幅图 的，先让同学自己说一说，再前后四人为一小组互相交流，看看他们之间的理解

15、是否一样？学生结合教材绘本思考并讨论。最后我会总结：生活中我们排队时会遇到各种各样的情景，在面对不同的情 景时我们要学会采用不同的方法，排队时要坚持平等、公平、紧急情况征得同意 等原那么。【设计意图】八幅绘本虽然场景不同，但是都与学生的生活紧密相连，利于 学生进行换位思考，思考之后通过小组内的交流，能够巩固本课所学内容。环节四：小结作业课堂尾声我会进行小结：请同学们以开火车的方式提供本节课的收获。同学们依次回答：知道了排队的好处，感受到了遵守规那么的快乐，以后要养成排队的好习惯，知道了哪些场所需要排队，在排队时要注意一定的方法。作业：我会请同学们课后观察一下身边有哪些不文明的行为，下节课大家一

16、 起提供。【设计意图】课堂小结帮助同学回顾课堂所学，有助于提升学生自主总结能 力，提升学习记忆，布置作业那么锻炼学生将课堂所学运用于生活中，并且有助于 学生树立遵守规那么秩序的意识。七、说板书设计板书设计是一堂课教学最直观的表达，我的板书突出重点，清晰明了。大家排好队还是排队好 哪些地方要排队 怎样排队好以上就是我今天说课的全部内容，请各位老师批评指正。11大家排好队说课稿篇二各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册大家排好队，下面我将 从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行 说明：一、说教材分析大家排好队这一课共设计了三个活动主题：“还是

17、排队好、“哪 些地方要排队”、“怎样排队好，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不落伍，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。二、说学情分析守规那么、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育 的重要内容之一，我校长期对学生进行见队入列、放学排队、排队吃早餐 的养成教育。但学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱 的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护 公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。三、说教学目标：1 .知识与能力(1)知道生活中许多地方需要排队。(2)认识排队的好处，并能遵守排队规那么，不插队、不落伍。2 .情感与态度(1)懂得从小

18、自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。(2)体验遵守排队规那么的快乐。3 .行为与习惯(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明 进步的具体表现。(2)初步养成排队等候的好习惯。过程与方法：通过积极参与活动和讨论，提出解决排队中经常出现的问题的 方法。教学重点：懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。(2)认识排队的好处，并能遵守排队规那么，不插队、不落伍。教学难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文 明进步的具体表现。教学准备：媒体课件四、教学过程：一、导入新课1 .集体游戏，今天，老师要和大家玩城门城门几丈高，让坐得端正的学生 玩完两轮

19、后回到位置上坐好。2 .提问：刚才的场景你有什么样的感受？游戏中你们遇到了什么问题？那你 们觉得有什么方法可以解决呢？学生回答后教师小结：是啊！我们都想玩，但是 只有一个门，刚才老师看到小朋友们玩游戏时，特别担忧，就怕太挤了碰伤怎么 办，那我们应该怎样玩游戏就可以不这么乱并且让大家都能参加呢？这时候就得 排队来完成了。这就是我们今天要学习的内容大家排好队。【设计意图：让 学生体验排队的重要性。】二、新课（一）还是排队好活动一：新闻播报，视觉体验3 、出示课件，播放视频。教师口述：这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大城 市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、上海离我们太遥远，可昆明离我们很近，大家看看图片上的这些爸爸妈