基础工程施工课程标准（高职）.docx

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1、基础工程施工课程标准所属专业：钻探工程技术专业代码：420204所属专业群：地质工程与生态修复所属学院： 自然资源学院执笔人： 制定时间： 制20. 07修订时间：2021.07、课程信息1.课程信息课程名称基础工程施工课程编码02050406课程性质专业核心课课程类型理论+实践学分3.5总课时60考核形式考试开设学期4前导课程钻探设备、土力学与地基 基础后续课程工程预决算与招投标、 施工工程管理二、课程性质和功能定位.课程的性质本课程为钻探工程技术专业的专业核心课程，主要研究深基础与浅基础的施 工技术，一般性支护结构设计、施工组织和施工技术，地下工程的施工与支护技 术，软土地基等的技术处理，

2、施工管理。1 .课程的功能定位通过课程的学习使学生获得基础工程施工与地基处理的基本知识、基本方 法，掌握基础工程施工与地基处理的常规方法，培养学生集体主义和高度的责任 感及细致严谨、一丝不苟的工作作风，使学生养成吃苦耐劳的职业道德，为从事 钻探、基础施工行业打下坚实的基础。工作岗位对接培养的职业岗位能力基础施工技 术员桩基础施工及资料整理编写能力地基加固及边坡治理施工与施工方案编写能力桩基础工程施工、工程测量、工程地质、计算机成图以及文字编辑 能力三、课程目标与内容.课程总目标使学生获得基础施工与地基处理、锚固技术的基本理论和基础知识，掌握基 础工程施工与地基处理的常规方法，培养学生成为能够从

3、事基础施工与地基处理 的高技能型人才。121 .课程具体目标及内容1)知识目标(1)掌握浅基础的类型和适用条件、设计、施工、验收等。(2)握深基础的类型和适用条件、设计、施工、验收等。(3)掌握地基处理的类型和适用条件、设计、施工、验收等。2)能力目标(1)具备一定的浅基础理论分析能力，能进行浅基设计、施工、验收工 作。(2)具备一定的深基础理论分析能力，能进行深基设计、施工、验收工 作。(3)具备一定的地基处理理论 分析能力，能进行深基设计、施工、验收工 作。3)素质目标(1)具备良好的思想品德、集体主义精神和高度的责任感及严谨细致、一 丝不苟的工作作风，技术法规意识和创新意识。(2)具备分

4、析问题的能力以及精益求精的工匠精神。(3)具备自主学习的习惯、互帮互助、合作学习的精神。13序号课程内容教学目标教学 载体课时教学手段教学 方法工程序号工程名称知识目标能力目标素质目标1工程一浅基础的设计与施工1、掌握单独基础的 设计与施工2、掌握联合基础的 设计与施工3、掌握条形基础的 设计与施工1、运用单独基础的 知识进行单独基础 施工2、运用联合基础的 知识进行联合基础 施工3、运用条形基础的 知识进行条形基础 施工1 .培养学生良好 的思想品德、集体 主义精神2 .培养学生精益求 精的工匠精神；3 .培养学生自主学 习的习惯及互帮互 助，合作学习共同 进步的品质。多媒体 设备、智 能手

5、机、职教云 平台12理实一 体讲授法、 案例教 学法2工程二深基础的设计与施工1、掌握桩基础的设 计与施工2、掌握墩基础的设 计与施工3、掌握地下连续墙 的设计与施工4、掌握沉井和沉箱 的设计与施工1、运用桩基础的知 识进行桩基础施工 2、运用墩基础的知 识进行墩基础施工 3、运用地下连续墙 的知识进行地下连 续墙施工4、运用沉井和沉箱 的知识进行沉井和 沉箱施工1 .培养学生良好 的思想品德、集体 主义精神2 .培养学生精益求 精的工匠精神；3 .培养学生自主学 习的习惯及互帮互 助，合作学习共同 进步的品质。多媒体 设备、智 能手机、牛、职 教云平台32理实一 体讲授法、 小组合 作讨论法

6、、比拟 法工程三地基处理的设计与施工1、掌握换填的设计 与施工2、掌握排水固结的1、运用换填的知识 进行换填施工2、运用排水固结的1.培养学生良好 的思想品德、集体 主义精神多媒体 设备、智 能手机、16理实一 体讲授法、 案例教 学法14设计与施工3、掌握挤密法的设 计与施工4、掌握强夯法的设 计与施工知识进行排水固结施工3、运用挤密法的知 识进行挤密施工4、运用强夯法的知 识进行强夯施工2 .培养学生精益求 精的工匠精神；3 .培养学生自主学 习的习惯及互帮互 助，合作学习共同 进步的品质。职教云 平台合计6015三、课程实施要求1.教学团队（1）课程负责人课程负责人应具备较全面的基础工程

7、施工和丰富的实践经验，熟悉高职教 育规律，教学效果好，在本领域有一定影响，具有中级以上职称的“双师”素 质教师。（2）课程团队结构与规模教学团队由专、兼职教师组成，课程教学团队中的所有教师都具有本科或 以上学历，其中具有副教授或以上职称占75%；年龄结构合理，40岁以下青年 教师占教师总数的60%以上；其中硕士生比例为33.33%。（3）教师专业背景与能力要求专任教师：岩土或土木类专业本科或以上学历，从事基础施工领域的生产 与教学工作三年以上，有中级以上技术职称，掌握高职教育规律，有一定的教 学经验与教学方法。兼职教师：岩土或土木类专业本科以上学历，从事基础施工实际工作五年 年以上或三年以上高

8、职教学经历，有较好的语言表达能力和实际能手能力。2 .教学设施多媒体教室、钻探实训场及相关配套设备。3 .教学资源（1）教材基础工程施工技术，中国地质大学出版社，2000年；（2）参考教材基础工程施工技术，黄河水利出版社，2009年；基坑支护，黄河水利出版社，2019年。（3）课程教学资源五、课程评价方法.评价方式本课程为考试课程，采取形成性考核与终结性考核相结合的形式进行考 核，其中形成性考核权重40%,终结性考核权重60%,总分为100分。形成性考核由工程考核成绩和学习过程成绩考核确定，结性考核由综合测 试成绩确定。工程评价内容权重总比例总评工程考核工程一浅基础的施工20%20%100%工

9、程二深基础的施工50%工程三 地基处理的施工30%学习过程出勤情况20%20%课堂表现20%作业情况60%综合测试综合知识考核100%60%.考核内容（1）工程考核标准工程考核名称赋分总评工程一：浅基础 的施工单独基础的施工 占30 %联合基础的施工占40 %条形基础的施工占 30 %100%工程二：深基础 的施工桩基础的施工占40 %墩基础的施工占30 %地下连续墙的施工 占30 %100%工程三：地基处 理的施工换填施工占25%排水固结施工和挤 密施工占50 %强夯法施工占25%100%（2）学习过程成绩考核标准考核内容总评出勤情况20%课堂表现20%作业情况60%100%（3）综合测试考

10、核标准.评分等级考核内容权重总分浅基础的施工20%100%深基础的施工50%地基处理的施工30%本课程为考试课程，采取形成性考核与终结性考核相结合的形式进行考 核，其中形成性考核权重40%,终结性考核权重60%,总分为100分。六、质量诊断与改进方法课程质量诊断主要是课程实施和反应两个阶段。课程标准、授课实施计划、 实训指导书是课程实施的指导文件，对课程质量起关键作用，由二级学院组织 教授委员会进行评审和督查。施教过程的内容很广，备写教案，制作PPT、微 课、动画，建设习题库、试题库，编写任务单、实训指导书等课程资源，课堂 教学组织与实施过程，课前和课后学习活动，教学方法、教学手段，实训条件 等等，这些实施质量是课程质量的核心，由学校教务处、督导处组织监控和检 查。质量反应是提高课程质量的关键，一是由二级学院组织学生和老师评教； 另一个是到企业调研，了解毕业生对教学工作的满意程度、用人单位对学生专 业能力的满意度等，将意见反应给教学管理部门和授课教师，以提高课程质量。