《动车组制动系统的检修》课程标准（高职）.docx

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1、动车组制动系统的检修课程标准一、课程概述.课程性质动车组制动系统的检修是高职动车组检修技术专业针对动车组检修与运用企业 的空气制动系统的检修、电制动系统检修、供风系统检修等关键岗位，经过对企业 岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应动车组检修、运用等能力要 求而设置的一门专业核心课程。1 .课程任务动车组制动系统的检修课程通过与动车组检修相关的实际工程学习，增强 学生对专业动车组制动系统知识运用的认识，让他们熟练掌握空气制动系统、电制 动系统、空气制动控制系统、供风系统的功能、结构和原理，熟悉空气制动系统、 电制动系统、空气制动控制系统、供风系统的检修、使用和维护，从而满足企业对

2、 相应岗位的职业能力需求。2 .课程要求通过课程的学习培养学生动车组检修方面的岗位职业能力，分析问题、解决问 题的能力，养成良好的职业道德，为成为合格的动车组机蝴币打下灯的基础。二、教学目标.知识目标(1)掌握动车组供风系统的组成、工作原理及常见故障；(2)掌握动车组空气制动控制装置的结构组成、动作原理及常见故障；(3)掌握动车组空气制动基础制动装置的结构组成、工作原理及常见故障；(4)掌握动车组电制动的工作原理及常见故障；(5)掌握动车组防滑装置的组成、工作原理及常见故障；(6)掌握动车组制动控制装置的原理及常见故障；(7)掌握动车组制动系统的操作方法。3 .能力目标(1)具有动车组供风系统

3、维护检修及故障判断处理的能力；(2)具有动车组空气制动系统维护检修及故障判断处理的能力；(3)具有动车组电制动系统维护检修及故障判断处理的能力；(4)具有动车组防滑装置维护检修及故障判断处理的能力；(5)具有动车组制动控制装置维护检修及故障判断处理的能力；(6)具有动车组制动系统操作的能力。3.素质目标(1)培养学生安全、责任意识；(2)独立分析问题、解决问题的能力；(3)基本生产组织、技术管理能力；(4)良好的沟通能力及团队协作精神；(5)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系本潮呈的前续课程主要是动车组总体技术、液压有气压传动等飕。通过这 些前续课程

4、的学习，使学生掌握动车组气路的基本概念以及具备识图、绘图的基本 能力和技能，具备了运用基本理论分析、处理牵引传动系统相关问题能力，为本课 程的学习奠定基础。2,与后继课程的关系本课程的后继课程是动车组运用与检修、短影婀、用睡觊戒师应 急故障处理等。这些课程的学习一定要以本课程所学习的动车组制动系统的检修 故障处理作为基础，如学生能通过本课程的学习，具备一定的故障处理能力，将对 学生学通学精这些课程起到很好的促进作用。四、教学内容与学时分配表1课程工程结构与学时分配表序号课题主要教学内容教学目标学时备注1工程* 动车组 供风系 统01-1：空气压缩机的结构、原理及 常见故障01-2：干燥装置的结

5、构、原理及常 见故障01-3：滤油装置、管道、塞门、 安全阀的结构、原理及常见故障K1-1：掌握动车组空气压缩机的结构、原 理及常见故障K1-2：掌握动车组双塔式干燥装置的结 构、工作原理及常见故障K1-3：掌握动车组滤油装置、管道、塞 门、安全阀10建议实践 课时2课时2工程-：动 车组空 气制 动系统 的检修02-1：中继阀的结构、原理及常 见故障02-2：调压阀的结构、原理及常见故障02-3：增压缸、制动缸的结构、原理及常见故障02-4：电磁阀的结构、原理及常见 故障02-5：制动倍率、传动效率的概念02.6：停放制动的结构、原理及常见故障02-7：基础制动装置的的组成、原理及常见故障0

6、2-8：防滑装置的结构、原理及常见故障K2-1：掌握动车组空气制动控制装置的 结构K2-2：掌握动车组空气制动控制装置的 工作原理K2-3：掌握动车组空气制动控制装置的常 见故障及处理K2-4：掌握动车组空气制动基础制动装置的结构K2-5：掌握动车组空气制动基础制动装 置的工作原理K2-6：掌握动车组空气制动基础制动装 置的常见故障及处理20建议实践 课时4课时3工程 三：动 车组电 制动 系统的 检修03-1：电阻制动的原理03-2：再生制动的原理03-3：电阻制动制动力的产生方式03-4：再生制动制动力的产生方 式K3-1：掌握动车组动车组电阻制动的原理 及常见故障K3-2：掌握动车组再生

7、制动的原理及常 见故障44工程 四： 动车组 制动防 滑系统04-1：防滑系统的类型04-2：微机控制式防滑系统的原理04-3：电磁防滑阀的结构与原理K4-1：掌握防滑系统的类型K4-2：掌握微机控制式防滑系统的原理K4-3：掌握电磁防滑阀的结构与原理85工程五：动车组 制动控 制系统05-1：制动控制系统的组成05-2：制动控制系统的操纵方式05-3：制动控制系统的工作原理05-4：速度控制05-5：制动控制系统与动车组其 他系统的接口K5-1：掌握动车组制动控制系统的组成、 原理K5-2：掌握速度控制的原理K5-3： 了解动车组制动控制系统与其他系 统的借口86机动06-1： .动车组制动

8、作用的施加过 程；06-2：动车组制动作用的缓解过 程。K6-1： 了解动车组制动的施加、缓解4根据实际 情况安排 授课内容 与时间7期末考试（闭卷）巩固学习内容，检测学习情况2合计56五、教材的选用.教材选取的原那么按照国家规定选用与课程标准相配套的高职规划优质教材，禁止不合格的 教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机 构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。1 .推荐教材K动车组制动系统胡准庆主编；2 （ 根据企业提供的资料，形成文本提供给学生。3 .参考的教学资料动车组制动系统维护与检修西南交通大学出版社六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专

9、业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有 良好职业道德、有扎实学识、有仁爱之心；具有车辆工程等相关专业本科及以上学 历；具有扎实动车组检修技术相关理论和实践能力；具有较强的信息化资源应用和 开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和 工匠精神，具有扎实的动车组制动系统专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上 相关专业技术职称，能承当本课程教学、实习实训指导等教学任务。七、学习场地及设施（设备）要求多媒体教室、实训教室、白板、黑板、相关工具、相关量具等。八、课程资源的开发与利用积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电子教案、 教学资源库等教

10、学文件，及多媒体教学课件、习题、案例库、试题库、网络方案、 布线标准、工具软件、国家级或精品开放课程等资源。建立互动交流网络平台。九、考核标准与方式高等职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和职业素养 培养，还要求学生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续开展。因此需 要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考核，又 有学生学习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合考核，具体 评价方法和内容见表2。表2动车组制动系统的检修课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识 (50%)

11、过程性考核(10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等终结性考核(40%)期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核动车组供风系统的组成及工 作原理、动车组空气制动控制装置的结构组成及动作原理、动车组空气制动基础制 动装置的结构组成及工作原理、动车组电制动的工作原理、动车组防滑装置 的组成及工作原理.、动车组制动控制装置的原理、动车组制动系统的操作方法。职业技能(40%)过程性考核(40%)1 .实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等2 .通过5个工程考试，评价技能目标达成程度。重点考核学生进行动车组供风系统 维护检修及故障判断处理的能力、动车组空气制动系统维护检修及故障判断处理的 能力、动车组电制动系统维护检修及故障判断处理的能力、动车组防滑装置维护检 修及故障判断处理的能力、动车组制动控制装置维护检修及故障判断处理 的能力、具有动车组制动系统操作的能力。职业素养(10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6S管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价