特殊教育学校教学活动总结.docx

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1、特殊教育学校教学活动总结教学质量是学校赖以生存开展的生命线。虽然和其他学 校相比，我校因各班学生差异大、没有平行班级，教学质量 难以准确评价。但是，家长的评价、社会的评价对我校的可 持续开展有着举足轻重的作用。在教学工作中，着重做好了 如下工作：一、精细管理，全面提高教学质量。1、规范课堂教学秩序，教学过程管理进一步加强。一 是继续规范课堂教学秩序，按照课程计划，开齐学科，上足 课时。做到在课堂教学中挖潜增效，针对残疾学生的不同类 别、不同程度进行适合其自身特点的教育教学形式，以课堂 教学的实效性作为衡量教师教学的标准。二是对教师的备课、 上课、作业辅导等教学过程进行全方位的管理与指导。采取

2、定时与不定时相结合的方法进行检查指导，本学期举行了四 节校级公开课，45周岁教师每人上了 一堂汇报课，同时各教 研组上了 4节研究课，并及时进行评课。通过以上措施，大 大提高了教师的课堂教学水平。2、认真组织教师学习特殊教育新课改理论，帮助教师 准确把握课改的核心理念，每人撰写了一篇分类教学论文。 目前，特殊教育新课程只出台了课程设置原那么、大纲，没有 与新课改相适应的教材。在这种情况下，我们一方面多方搜 集特殊教育的课改理论知识，组织教师学习，另一方面积极 向普通教育学习、借鉴，确保教学的实效性。3、加强教研组建设，开展多种形式的教研活动。把教 研组建设成为教师生活与研究的精神家园，使教师在

3、教研组 中学会合作，在合作同成长，形成相互学习、兼容并蓄的氛 围。针对目前教师课堂教学中存在的问题，积极开展有针对 性的教学研究活动。如研读教材活动、集体备课活动、专题 研讨活动等等。加大对活动的有效指导，帮助教师理清对新 课改的认识，防止花拳绣腿，追求扎实有效。努力使教师从 教学经验的持有者、教育理论的消费者向教育理论的创造者 转轨，成为教育实践的研究者、教育理论的建构者。4、建立有效的听课评课制度，建设进取、合作、民主、 创新的教师文化。加大了开放式课堂的监督力度，提高教师 听、评课能力，打破“我不对别人说长道短，别人也不要对 我指手画脚”的默契，培养教师直面问题、悦纳意见、改正 缺乏的勇气，促进教师课堂教学水平日臻精益。二、加强文体工作，鼓励个性开展班主任老师、音体美专任教师结合我们各班的实际情况 开展了很多的文体活动，各个活动队的训练都在有序的进行, 比方我们上学期新增加的十字绣小组、启智合唱队都取得了 不错的成绩。同事我们还把握适当时机在我们中间开展了跳 绳比赛、手工书法绘画比赛，使学生在有趣好玩的活动中受 到了熏陶，得到了锻炼，受到了启示。今后将进一步加强教师的培训和学习，发挥名师效应， 促进后进开展，到达同步提高。