二年级语文坐井观天学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武坐井观天学情分析方案基本信息县（市、区）姓名学科语文能力维度J学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？教学主题提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对 象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学对象二年级教学目标1、学会本课7个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、能分角色正确、流利地朗读课文

2、。4、了解“坐井观天”这个成语的意思并从中受到启发教学重点学习生字新词，知道故事说明的道理，分角色朗读课文。.学习难点了解“坐井观天”这个成语的意思并从中受到启发分析工具1、希沃，有利于激发学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，突破教学重难点。2、思维导图有利于学生归纳整理，理清课文主要内容。分析方法学情分析方法：统计法、课堂观察法、作业反馈1、我利用希沃白板5中的游戏，我设计了游戏闯关环节，通过本环节一方面了解学生对于 课文字词的了解情况，另一方面，通过游戏检验的方式更容易被学生接受，缓解课前 紧张的氛围，为学好本课打下坚实而良好的基础。2、利用思维导图了解孩子对课文的掌握情况。学情分析

3、 实践方案L对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所 特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级的小 学生,他们活泼好动,善于模仿,表现欲强,通过一年多的学习，他们已经具备了初步的自主识 字能力，自读自悟，合作学习的能力,但其中也有少数学生缺乏合作意识，不善于发表自己的 独特见解，在合作学习中往往充当听众,这就需要教师参与小组学习，并及时加以引导，使之全面、有效地学习。2.本次我是利用希沃软件调动学生积极性。从数据和课堂效果来看(1)从希沃运用的课堂效果来看，大多数的学生能掌握本课字词，但是对于“喝” “渴” 仍有部分学生出现混淆(2)思维导图大多数生能理清故事的脉络，但是照葫芦画瓢的居多，没有自己的想法, 特别是对于故事的寓意很多生不能理解，无法运用到生活中来。接下来，我将根据这些问题，及时调整自己的教学设计，力求让学生在学习本课后能够了解寓言故事表达上的特点，对寓言故事产生兴趣。自评等级 J优秀口合格口不合格