A5当前小学英语课堂导入存在的问题.docx

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1、当前小学英语课堂导入存在的问题导入是课堂教学的首个环节。合理巧妙的导入能够使学生课间分散的注意力 立刻转移到课堂上来，让学生处于积极的学习状态，促进教学任务的顺利完成； 能实现新旧内容的自然过渡，提高课堂教学的品质，优化教学效果。小学英语课堂导入环节存在的主要问题可以概括为以下几个方面：1、导入形式过于单一。在导入的时候，不能过于单一，否那么无法将孩子们 的注意力以及兴趣拉到课堂中。导入时利用学生感兴趣的图片，音乐，动画或视 频等方式进行导入，能够及时将学生游离的状态拉入课堂，但无论是用哪种方式, 一定要与新授内容相关联。2、生搬硬套。很多教师会生搬硬套名师的课堂导入设计，并没有注重自己 所带

2、学生的综合能力和实际情况。在新旧知识的衔接上，很多教师没有给予重视, 直接将名师的课堂拿过来用，导致新旧知识不能很好地衔接，进而导致学生没有 到达温故而知新。3、毫无新意，不断重复。教师在和学生熟悉之后，经常会在无意识的情况 下出现重复性教学。很多教师会在课堂导入环节一遍又一遍地问同样的问题，长 时间的重复问同样的问题，学生会感觉乏味，没有新意，进而产生厌倦的情绪， 长期以往甚至会对英语提不起兴趣。借助信息技术改进课堂导入的必要性有研究说明，学生学习的过程实际上是对新旧知识联系和同化的过程，如果 没有旧知识作基础，那么新知识也不会被很好地接受。因此，教师应该在导入环 节一边复习旧知，一边将新知有意识地渗透到导入环节中，为学生们学习新知识 做好准备，帮助其快速投入到课堂新知中。在技术兴旺的时代，教师可以通过网 络到大量优秀的课堂教学视频、歌曲、歌谣、动画等，这些都能极大地激发 学生的学习兴趣，使学生兴趣高涨。同时要注意的这些内容和新授内容息息 相关，起到温故知新的作用，使新旧知识自然衔接，同时在使用到的资料时, 应注意考虑根据学生实际情况进行调整。这样借助信息技术可以大大提高课堂导 入环节的教学效率。