旅游经济活动与产业组织思政教育目标.docx

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1、旅游经济活动与产业组织思政教育目标大力推进“旅游思政”和“思政旅游”教育近日，教育部等十部门印发了全面推进“大思政课”建设的工作方 案，提出“推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与 思政课同向同行，教育引导学生坚定四个自信，成为堪当民族复 兴重任的时代新人”。就旅游业人才培养而言，高校不仅要坚决抓好“思政课程”和“课程 思政”建设，还要发挥旅游业覆盖面广、涉及面宽、受众面大等特点， 大力推进“旅游思政”和“思政旅游”教育，面向广大旅游类专业学 生开设思政教育大课堂、深化思政教育全课堂，构建具有旅游业人才 培养特色的“大思政课”新格局。要突出旅游行业特色旅游思政是指依托旅游资源、旅游活

2、动、旅游文化中所蕴含的思政元 素，通过旅游旅行、研学研修、实习实训等方式，在社会实践中开展 思想政治教育，从而到达育人效果的教育形式。思政旅游是指进行思想政治教育的特色旅游，如红色旅游等。旅游思 政和思政旅游是课程思政和思政课程的概念延伸、拓展和创新，是思 想政治教育与旅游类专业教育和行业特色相结合形成的新思路、新方 法、新模式，是贯彻落实“大思政课”与现实结合起来的行动实践。总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因 势而新。” 2021年7月，中共中央、国务院印发的关于新时代加强 和改进思想政治工作的意见指出：“坚持守正创新，推进理念创新、 手段创新、基层工作创新，使新时

3、代思想政治工作始终保持生机活力。” 如何加强和改进思想政治工作是时代赋予的大课题，关系到解决好培 养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。总书记指出：“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人， 重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引 导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”旅游思政和思政旅游能够在社会实践 中实现教育引领，育人于潜移默化之中，是推动思想政治工作守正创 新的一种新探索和新尝试，是落实总书记这一重要指示的具体行动。近年来，河北旅游职业学院坚持把思政课与旅游类专业教育和行业特 色相结合，构建起了集“思政课程+课程思政+思政旅游+旅游思政” 于一体的协同育人体系。

4、思政课教师全程参与课程思政团队，打造示范性思政专业、思政课程。在导游、研学旅游、旅游管理等专业中，学院增加了红色旅游课程内 容，依托河北省红色旅游资源，积极组织学生到董存瑞烈士陵园、塞 罕坝机械林场等爱国主义教育基地和红色旅游景区景点开展思政课 实践教学、研学研修和志愿服务活动。通过安排学生结合专业有 关革命历史、人物传记，编写红色旅游导游词等，开展志愿讲解服务 等实践活动，拓展了思政教育的广度和深度。要有充分的理论和实践基础“读万卷书，行万里路”，中华民族自古以来就有游学的传统，习惯 于把旅游与育己育人结合在一起，表达了古人“于行走中育人”的教 育理念和人文精神。近年来，研学旅行的成功实践既

5、是对这一理念的守正创新，也证明了 构建旅游院校“大思政课”的必要性、可行性和科学性，为旅游思政 和思政旅游的广泛开展提供了鲜活的案例和实践基础。旅游行业面向群众的特性决定了其具有教育对象更加广泛、活动内容 更加多元、涉及范围更加广阔的特点。旅游带来的感官冲击和情感体 验，构成了人们思想升华的心理基础，激发出内心深处的“情怀”和 “德行”，进而转化为思想的认同与行为的转变。从本质上看，构建 旅游专业“大思政课”就是要把思政小课堂同旅游行业乃至社会大课 堂结合起来，探索在全域范围建立“行走的思政课”。在实践中，河北旅游职业学院编制了集思政教育和专业教育于一体的 实习实践手册，充分利用学生到景区、旅

6、行社等企业开展教学实习、 顶岗实习等契机，以直入心灵的方式开展爱国主义教育，培育和践行 社会主义核心价值观。例如，学生通过参观绿水青山，感受生态文明 的建设成果；通过游览名胜古迹，感受中华优秀传统文化；通过社会 开展比照，感受祖国在各方面取得的巨大成就，进而体会高质量开展 的内涵和五大开展理念的先进性，领略“两山理论”的实践成果，进 一步坚定“四个自信”。要抓好几个关键从旅游类职业院校的人才培养来讲，可以从以下几个方面着手构建旅 游专业的“大思政课，一是要建设好“大思政课”旅游实践教育示 范基地。鼓励和支持引导政、产、学、企联合在红色旅游、文化旅游、 研学旅游等资源富集的区域打造“旅游思政”和

7、“思政旅游”示范基 地，串联红色教育、研学研修、文化体验等业态产品，创新文旅融合 路径；深度挖掘旅游和文化思想性、先进性、时代性的教育价值，塑 造教育+旅游新品牌。二是要构建好旅游专业大思政图谱。鼓励推动旅游院校进行旅游专业 大思政教育理论研究，群策群力系统性挖掘旅游业“思政教育知识富 矿”中的教育元素，比方革命历史纪念馆中的烈士故事、博物馆呈现 的中华悠久文化、青山绿水传递的绿色开展理念、人物传记表达的奋 斗精神等。这些元素不是孤立的，是以中华民族的伟大开展历史为主 线而相互关联的；以旅游为着眼点，完全可以构建起集地理、历史、 文化、文学、民俗、经济、政治、社会等于一体的大思政“森林”。 而

8、“先见森林、再见树木；既见树木、又见森林”的思政教育是有很 大实效的。三是要建设好旅游专业思政资源。旅游既有行“无言之教”的作用, 又有行“有言之教”的价值；前者表达在学习者的学思渐悟、知而后 行中，后者那么需要借助教育资源的作用。因此，旅游院校可以深入挖 掘旅游和文化内涵，提炼思政元素，编制更有思想性、理论性、针对 性和亲和力的导游词、讲解词、交互式媒体教材、在线课程等，创新 旅游思政教育产品。四是要培育好适应新时代旅游开展的从业队伍。高校不仅要持续打造 一支从事思政教育教学过硬的教师队伍，借此培养一批优秀的高素质 旅游专业毕业生，更要在全域旅游视域下，面向传统六要素的从业人 员开展广泛深入的职业培训，充分发挥每一颗“螺丝钉”在旅游思政 和思政旅游教育中的示范和引领作用，激活全域旅游“大课堂”、汇 聚其育人“大能量”。旅游院校与旅游行业共同构建的旅游专业“大思政课”格局必定激发 广大学生树牢“四个意识”、更加坚定“四个自信”、更加坚决做到“两 个维护”。