北城中学教师培训学习制度.docx

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1、北城中学教师培训学习制度为加强我校教师培训工作，使我校教师培训学习工作规范化、科 学化，培养造就高素质专业化教师队伍，根据上级文件精神和学校考 评方案，制定本制度。一、指导思想遵循统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效的原那么，贯彻落 实国家教育规划纲要，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提 升培训质量为主线，开展教师全员培训和专项培训，努力构建开放灵 活的教师终身学习体系，不断促进教师专业开展，培养造就高素质专 业化教师队伍。二、组织领导建立以校长为组长，其他校级领导为副组长，业务副校长分管领 导的教师培训学习领导小组，规划和管理我校教师培训工作。学校教 科室负责具体工作组织实施，相关处

2、室积极配合参与。三、目标内容结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合， 以师德修养、教育理论、课程实施、教学技艺为主要内容，促进教师 不断更新教育观念，完善知识能力结构，培育教育教学个性，创造发 展自己的风格特色，掌握前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益， 提高对教育教学专题的研究探索能力，提高科研意识、能力和水平。四、培训方式 积极参加上级培训，认真组织校本培训。完善教师专业开展档案。1 .积极做好上级各类培训的组织保障、过程管理、效果验收、考 核评价与学习推广等工作。针对上级各类培训和专家指导，制订详细 的专项实施方案。2 .加强校本培训，创新培训方式，细化考核评价，确保培训

3、实效。在职教师岗位培训：建立学校-学科组长（骨干教师）-学科教师三级培训学习体系， 充分发挥教科室在培训学习中的主导作用和学科组长、骨干教师的带 头作用，充分调动教师培训学习的积极性、主动性，倡导教师自主合 作学习。与集体教研相结合，利用半天无课日时间进行集体学习，确保每 周校本培训时间不少于1学时。高三学科组长负责本学科组集体学习的组织，依照计划确定学习 内容，做好学习记录，及时上交。学校安排干部进行督查。骨干教师培训：骨干教师要及时总结教育教学经验，不断探索教育教学规律，进 一步提升教育教学能力、教科研能力，每学期写出一篇教育教学相关 论文。实施“青蓝工程”，骨干教师与青年教师结对子，培训

4、和指导本学科组青年教师，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作 用。骨干教师每学期均制订帮扶工作计划，做好过程记录，写出工作 总结。受帮扶教师每学期写出学习成长体会。出版校本培训专刊，作为校本培训的校级规划内容，每月一期, 每位教师一份，4学时。建立学科组和教师个人投稿机制，带动教师 高度重视校本培训，实现合作学习与智慧提供。3 .完善教师专业开展档案。一人一档，不断完善充实相关内容， 发挥档案的记录和激励功能。结合学校开展规划和工作计划，每位教 师每学年写出个人专业开展工作计划和总结，存入教师专业开展档 案。五、培训保障明确培训考核评估措施，纳入年度考评；制订完善培训计划，明 确培训内容；保障培训学习时间和经费。六、考核评价学校对全体在校任课教师进行培训学习考核评价，培训工作考核 评价预设基础分80分，根据不同的工程对参训学习情况实行加分或 扣分，最高100分，最低。分。然后折算，计入教师年度考评。各项 培训的考核评价在专项实施方案中明确具体考评方法。