【核心素养目标】3-8《固体也热胀冷缩吗》教案.docx

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1、人教鄂教版四年级3. 8固体也热胀冷缩吗教学设计课题课题固体也热胀冷缩吗单元学科科学年级教材 分析在本课，将围绕“固体受热遇冷有变化吗”这一科学实践活动，探究铜、铁、铝等金属是 否也有热胀冷缩的性质，包括三个环节。第一个环节是讨论固体是否有热胀冷缩的特点。引 导学生依据生活经验与观察，说明自己对固体是否有热胀冷缩性质的认识。第二个环节是做 铜球通过铁环的实验。第三个环节是用简单电路装置,检测其他金属是否也有热胀冷缩的性 质。最后，引导学生根据实验现象，用归纳法概括:在般情况下,金属都有热胀冷缩的性质。本 课的拓展与应用局部主要是引导学生交流、认识生活中与固体热胀冷缩性质有关的现象，以 及利用了

2、固体热胀冷缩性质的一些实例，从而从金属扩展到其他固体,认识固体般有热胀冷 缩的性质。科学观念：知道固体一般也有热胀冷缩性质。科学思维：培养分析、比拟和归纳的思维。学习目标科学实践：(1)设计实验，研究铜球、铝棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。 (2)能举例说出生产和生活中，与固体热胀冷缩性质有关的现象，或利用固体热胀冷缩的 性质解决问题的实例。责任态度：在好奇心的驱使下，对探究固体热胀冷缩的现象表现出兴趣。重点能描述固体一般也有热胀冷缩性质。难点(1)设计实验，研究铜球、铝棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。(2)能举例说出生产和生活中，与固体热胀冷缩性质

3、有关的现象，或利用固体热胀冷缩的 性质解决问题的实例。教学环节 导入新课教学过程教师活动液体有热胀冷缩的性质，固体受热遇冷也会有 变化吗？说说我们的观点和理由。如何设计实验验证我们的猜想?学生活动(1)铁路上钢 轨连接处都有 缝隙。因为钢 轨也有热胀冷 缩的性质。当 钢轨受热后体 积会膨胀，如 果两钢轨连接 紧密，就会被 挤变形。(2)英国、印 度因高温铁轨 发生变形，导 致铁路交通瘫 痪。铁轨高温 变形说明了在 高温下铁轨体 积膨胀。交流自己的实 验方法设计意图了解学生对生活 中热胀冷缩现象 认知多少。培养学生动脑设 计实验的能力讲授新课一、铜球实验1、将铜球加热或冷却，它会发生变化吗？怎样

4、观 测铜球的变化呢？2、实验演示：播放视频。3、动手杀自实验(1)实验器材：铜球、金属环、酒精灯、火柴、冷水(2)实验方法试一试，常温下铜球能够通过金属环吗？将铜球放到酒精灯上加热。加热后的铜球能通过 金属环吗？注意： 想一想，为什么会出现这种实验现象。 不能用手触摸加热后的铜球，以免被烫伤！ 正确使用酒精灯将热铜球放到冷水中冷却，冷却后的铜球能通过 金属环吗？注意：先预测，再进行实验。(3)我们在实验中有什么发现？讨论交流观看实验演示认识实验器材按步骤认真实 验操作记录实验现象加热后体积膨 胀，冷却后体 积变小铜球有热胀冷 缩的性质讨论交流观看演示实验 认识实验材料按步骤动手实 验操作，观察

5、 实验现象记录实验现通过观察演示实 验和动手实验操 作知道铜球具有 热胀冷缩的性质继续培养实验设 计能力通过观看实验演 示和自己动手实 验操作，知道铁 棒、铝棒都具有 热胀冷缩的性质实脸方法预测铜球能否通过金属环实脸现象常温下的铁球能能髓球加热不能不能将铜球冷却(4)讨论：专 冷却后却能通(5)通过实%二、铝棒、铁 将铝棒、， 观测铝棒、铁 1、实验演示播放视频 2、实验器材: 火柴等。3、实验方法(1)将两根专 接到铁棒上， 后分开两根铁(2)用酒精火 的现象。注意：两 小的缝隙即可 (3)撤掉酒第 注意：彳 4、实验记录能同球为什么加热后不能 过？我们能得出怎样的:棒实验铁棒加热或冷却会发

6、生 棒的变化？O2个铁架台、电路检项失棒固定在铁架台上， 两根铁棒密切对接，力 棒，小灯泡熄灭。了给其中的一根铁棒加个铁棒间距离不易太关O青灯，观察出现的现象 :要用手触碰铁棒，以二能 通过金属环，结论？:变化吗？怎样UJ器、酒精灯、将电路检测器 、灯泡发亮。然热，观察出现5留一个特别免烫伤。实验过程小灯泡是否亮现象解释象，分析并得 出结论重复上面实验 程序因为钢轨有热 胀冷缩的性 质。当钢轨受 热后体积会膨 胀，如果两钢 轨连接紧密， 就会被挤变 形。讨论交流高压电线因为 热胀冷缩的性 质会在夏季松 弛下垂，冬天 会更直。立交桥上每隔 一段距离会刘 有缝隙，也是 因为固体的体 积有热胀冷缩

7、的性质。煮熟的鸡蛋用 冷水冲更好 剥。学以致用。同时 照应开头的猜想学会用科学原理 解释生活现象持续激发学生探 究兴趣铁棒加热前不亮两根铁棒间有距离形成断路铁棒加热时亮加热的铁棒体积膨胀了， 使原本断的电路连通了铁棒冷却后不亮冷却后的铁棒体积缩小了， 电路断开得出结论铁棒具有热胀冷缩的性质。5、用同样的方法，将铁棒换成铝棒，铝棒也具有 热胀冷缩的性质吗？明确：铝棒也具有热胀冷缩的性质。6、现在我们能解释铁路上钢轨之间为什么要预留 缝隙吗？三、身边的热胀冷缩现象找一找，我们身边的哪些现象与固体的热胀冷 缩有关？教师点拨：1、夏季，高压电线松弛又下垂，为什么会出现这 种现象呢？2、立交桥上为什么会

8、有缝隙？3、煮熟的鸡蛋用冷水冲是什么道理？四、作业布置生活中还有哪些固体热胀冷缩现象，留心观 察，与大家提供。课堂练习1 .铁轨间留有一定空隙，是为了（）A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏B.减轻铁轨重量C.降低火车经过铁轨时发出的噪声2 .细心的人会发现高压线（）A.夏天下垂些，冬天绷紧些B.夏天绷紧些，冬天下垂些C.夏天和冬天都一样3 .铁桥通常架在滚轴上，是因为（）完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对丁知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容A.安装方便B.防止热胀冷缩对桥的破坏C.节省建筑材料课堂小结这节课通过有趣的实验，我们知道固体也热胀 冷缩性质，并且我们还能利用这个性质解决很多生 活现象。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书固体也热胀冷缩吗1固体热胀冷缩板书设计