2022年小学素质教育督导评估报告.docx

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1、小学素质教育督导评估报告2022年5月23日至24日，XX区人民政府教育督导委员会 办公室组成督导评估组，依据XX市小学素质教育督导考核标 准，对XX小学进行素质教育督导评估。现将现场督导考核情况 及评估意见报告如下：一、督导概况评估组严格按照规程，首先听取了 XX校长“上善假设水”教 育润泽生命之流的自评报告，其次观看了升旗仪式，观摩了 教师沙龙和学生社团活动，查阅了评估材料，剖析了数学教研组, 观察了 21名教师的备课本、17人听课本、155本作业本，与学 校15位行政、教师和18位学生进行个别访谈，对24位教师、 58位家长、58位学生进行问卷调查，满意度均为100%;组织随 堂听课12

2、节，优良率为100%,随机对四年级学生进行了体质健 康测试，优秀率93%,优良率100%。最后评估组进行集中评议汇 总，形成了初步意见，并就本次督导考核情况面向指前镇政府、 学校行政和教师、学校责任督学进行了总体反应。二、总体评价XX小学创办于1931年，是XX农村首批江苏省实验小学、 两届江苏省模范学校。近年来，学校在继承中创新，以“打造上 善文化，建设假设水校园”为办学理念，确定了 “为学生 健康成长奠基，为教师幸福人生润色”的办学宗旨，形成了 “上 善假设水”的育人品牌。学校先后获得XX区办学水平考评一、二等奖，被评为江苏 省健康促进（银牌）学校、XX市劳动教育示范校、XX区文明校园、X

3、X区少先队工作先进集体等荣誉称号。三、主要成绩和亮点（一）这是一所有着水的“包容”品质文化的学校1 . “小溪成河”式条件优化学校不断改善办学条件，为所有教室安装希沃教学一体机, 完善视频监控系统网络，同时对食堂、教师餐厅、教室健康照明、 学校厕所等进行重点改造。教学楼文化长廊、长荡湖文化长廊、 古人论水文化长廊、兰花坊、果园、清清荷花池等，“一花一世 界，一草一精神。”学生漫步校园，耳濡目染，时时处处都能感 受到幸福的样子。2 .“海纳百川”式文化气氛学校在管理上全心全意依靠教职工办学，让教师成为学校管 理的主人。学校让广大教职员工直接参与制度制定的全过程。教 师的评优评先等热点问题都广泛征

4、求广大教职工的民主意见。学 校的重大建设工程、平时的物品采购等都能按正规程序操作。3 .“流水不腐”式管理特色学校以“严、细、实、新”推动学校的可持续开展。“严”, 严格遵守各种规范制度；“细”，细化管理过程，特别是细化教育 教学的全程管理；“实”，实干每件小事，确立了 “把简单的事做 好就是不简单”的理念；“新”，创新工作方法，追求实效、高效。（二）这是一所有着水的“润泽”品质教育的学校学校坚持立德树人根本任务，致力于培养“志向高远、意志 坚强、态度友善、身心健康”的沈小少年。1 .抓细抓小生成美好。学校将中小学生守那么细化为学生 行为规范，内化于心，外化于行，抓好文明课间、文明用餐，从细节

5、抓起，从现在做起，推进学生习惯养成教育。2 .多样活动提升品质。学校着力开展入队仪式、少先队大队 委竞选、十岁成长礼、最美毕业季等活动，增强少先队员的参与 意识、民主意识和竞争意识。3 .多元评价绽放精彩。学校积极开展“跳小少年”评选活动， 强化学生多元评价，促进学生全面+个性地开展。搭建读书节、 艺术节、体育节和科技节等活动平台，让孩子们充分展示自我。4 .优化队伍保障落实。学校多方面搭建班主任成长平台，每 月一次班主任论坛，每学期优秀班主任表彰，努力实现全员育人。 近年来，毛燕被评为XX市优秀班主任，夏爱萍被评为区级优秀 班主任，陈林慧被评为区级德育先进工作者。（三）这是一所有着水的“灵动

6、”品质课程的学校学校以“上善假设水”为核心，以“水之韵”课程建设为抓手， 整体架构学校课程特色，不断提升课程品质。1 .课程构建系列化，期待全方面开展学校以统整思维对“水之韵”课程进行整体构建，涵盖五大 学习领域，包括三大学习板块的多种课程形态的“上善假设水”课 程体系。五大学习领域是：“韵品”、“韵语”、“韵健”、“韵艺”、 “韵创”课程群。三大学习板块是：基础性课程、拓展性课程、 探究性课程。2 .课程实施长效化，持续追求高质量学校细化教学常规管理，值日行政开展每日常规检查，教导 处每月进行教学常规检查，发现问题及时和相关教师沟通，挖掘 优秀典型全校表扬。学校积极开展各类研讨课。如校内评优

7、课, 徒弟展示课、骨干教师示范课等，提升教师的教学视野，互取所长，共同提高。学校依据“5+2”课后服务模式，构建1+X多元 课程体系，“1”即作业辅导，“X”即古诗文诵读、手工、魔方转 转转等课程，满足学生个性化开展。学校严格落实“五项管理， 采取“作业进课堂”和“作业分层设计”；家校共同合作解决睡 眠和手机问题；从进口关入手，严格优质读物进校园；坚持围绕 体质“1+x”策略，营造了有利于孩子健康快乐的生长环境。3 .特色课程精品化，给孩子一个特别经历学校开设丰富多彩的立体化课程架构，如：“洸贝贝蔬菜种 植”、“我和美食共约会”、“我和小鹅齐成长”、“我和兰花同向阳” 等课程。在“洗贝贝蔬菜种

8、植”课程中让学生亲历蔬菜的种植过 程，寻找劳动的意义和价值；在“我和美食共约会”课程中了解 家乡特产，培养了学生动手操作能力和爱家乡、爱生活的情怀； 在“我和小鹅齐成长”课程中组建“家禽孵化”研究小组，培育 学生的爱心与责任；在“我和兰花同向阳”课程中开辟“兰花工 坊”，增强学生的兰花培育知识。近年来学校开展的红薯美食 的制作与研究获XX市研究性学习一等奖；清清荷花池净 水植物研究获XX市研究性学习特等奖。目前学校正开展“番 茄大棚种植研究”和“土豆种植实验研究”。（四）这是一所有着水的“坚韧”品质教师的学校学校积极开展师资建设，打造精益求精积极向上的教师队伍。1 .锤炼品质，抓实师德。学习优

9、秀人物事迹和身边的典范， 让教师明确要求和担当；以168爱生行动、师德建设月等活动， 引领教师高尚人格；通过师德考核，表彰优秀教师，树立身边的 师德典型。2 .多方合力，打造名师。科学规划个人开展，通过“中老年示范，骨干引领，新手练兵”的传帮带模式，激励全体教师争做 “四有”好教师。将读名著列为教师的必修课，定期邀请名师指 导，观摩名课，扎实开展课题研究。近年来，依托XX市十三五 课题基于水之韵文化特质学校课程建设研究和乡村小学特 色劳动教育资源开发与实施研究2项课题，全体教师共同研究， 转变了教师的思维方式，从而提升教师的教育教学水平。近年来，学校1人被评为XX市高级班主任（骨干班主任）,

10、3人分别被评为XX市教坛新秀、XX区骨干教师、XX区教坛新秀， 近40多人次在各类基本功、评优课、单项技能评比中获奖，70 余篇论文在省、市论文评比中获奖、发表。四、意见与建议（一）学校开展和队伍建设需确定新规划学校建筑陈旧、设施设备等已经不能满足教育开展和课改的 需要，需要政府加大投入。由于区划调整，学校局部骨干教师调 走或外出交流，教师队伍趋于老化，平均年龄已达46. 4岁，现 有教师专业开展略有缺乏，需进一步优化队伍结构，强化队伍培 养，提升教师专业开展水平。（二）内涵提升与课程建设要锚定新目标国家新的义务教育课程标准出台，针对新课程标准，学校需 要对已有的校本课程进一步整合，进一步提升档次，进一步彰显 内涵品质，凝练特色开展工程，积极申报XX市级前瞻性工程或 品格提升工程工程。