新课标核心素养目标 四年级上册第四单元《语文园地四》第一课时 教案.docx

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1、语文园地四【教学目标】文化自信：指导学生交流神话特点，积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成 语的兴趣。能产生阅读中国神话故事的兴趣，自主阅读相关作品。汲取中华传统文化中的精 华，并予以传承。21教育网语言运用：对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。借助图片、归类、利用 形声字特点等方式，引导学生自主识记生字，提高独立识字能力。在读句子中体会想象的 神奇,并与同学交流神话故事中神奇的情节。思维能力：借助拼音识记与花卉有关的词语、进行语言表达和逻辑思维训练。熟读、背 诵古诗嫦娥。审美创造：通过阅读，想象课文描绘的画面，感受神话中塑造的人物形象。能感受到阅 读神话故事的快乐，乐于与大家

2、提供课外阅读的成果。21 9加3【教学重难点】重点：借助图片、归类、利用形声字特点等方式，引导学生自主识记生字，提高独立 识字能力；积累描述神话故事的成语。【来源：2】世妃教行网】难点：引导学生感受神话故事的特点，引导学生积累词语，交流感受，进一步体会神 话人物个性鲜明、想象神奇的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】文化自信：对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。汲取中华传统文化中的精 华，并予以传承。语言运用：对本单元学习的神话故事的特点进行回顾、整理、交流。思维能力：借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。审美创造：通过交流神

3、话特点，想象课文描绘的画面，感受神话中塑造的人物形象。【教学重难点】重点：借助图片、归类、利用形声字特点等方式，引导学生自主识记生字，提高独立 识字能力。难点：引导学生感受神话故事的特点，进一步体会神话人物个性鲜明、想象神奇的特 点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。25c附拈板块一：交流平台一、整体回顾L在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物，请你简单介绍一 个你喜欢的神话人物。2.导入：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。让我们带着自己的收获一起走 进交流平台，在交流平台里提供三位同学的独特发现。21世妃教育网板权所有二、交流感受1 .课件出示交流平台的内容，学生自

4、读体会并适当的批注出神话的三个特点。2 .小结神话三个特点：神话充满神奇的想象、人物个性鲜明、神话表达了古人对世界的 认识。3 .课件出示火种来源的科学解释，引导学生感受中外神话对火种来源的不同解释。4 .观看燧人取火的小故事视频。5 .全班交流对神话故事的独特理解。预设:神话故事深受人们的喜爱，不仅因为这些故事想象大胆、神奇，给人们带来无限的想象, 还因为神话故事中能引发人们的思考。神话故事的内容和人们的生活情景有很大关系。比方 后羿射日和打猎有关，女娟造人与制陶有关。中外的神话故事无论是在故事内容上，还是表达情感上，都有很多共同点，大家要表达 的美好愿望都是相通的。6 .鼓励学生多阅读神话

5、故事，在阅读中感受神话的特点。板块二：识字加油站一、认读词语，理解词义1 .出示课件：学生读准词语。2 .学生领读词语。教师随机强调容易读错的词语的读音：花圃、花蕾、玫瑰。3 .同桌合作学习：再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点？第一行的词语词意都和花有关。第二行的词语都是花的名字。4 .出示花圃图片，重点理解意思：花圃就是培育花草的园地。拓展和花圃类似的其他有 关花的词语：花盆、花棚、花园、花坛。【版权所依21教M5 .结合图片，认读所有词语。6 .拓展其他关于花的词语。学生自读积累。二、学习生字，巩固记忆1 .出示10个生字，学生自读、齐读。2 .出示五组形近字，比照组词，区分识别，记忆。