教研《蹲踞式起跑》听课评课稿（9月20日）.docx

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1、教研蹲踞式起跑听课评课稿（9月20日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了蒋燕老师执教的 蹲踞式起跑一课，收益匪浅，整堂课以育人课堂 为主线，老师由教到扶，由扶到放，循序渐进，以学 生为主体，调动了学生学习的积极性，打造了一堂知 识与能力并轨的多元课堂。学习蹲踞式起跑能够让学生了解蹲踞式起跑分普 通式、拉长式和接近式。下面我谈一下自己的一些粗 浅的想法。1、蒋老师采用学生喜爱的游戏形式进行导入和热身，能够充分调动学生学习的积极性和注意力。本 课环节设计合理层层递进，通过运用多媒体，将学习 内容以视频的形式呈现在学生眼前，学生学习更为直 观，动作要领理解更加深刻。练习中以学

2、生为主体， 积极引导学生主动思考，创设小组合作探究解决问题, 增加练习组数，让学生能充分的体验，真正让学生体 验到体育带来的乐趣。2、蒋老师显示了与众不同的亲和力与创新力，先 慢跑来到达热身的效果。接下来韩老师用“五字口诀” 就轻而易举的把复杂的起跑动作“化解”，正、横、 跪、退、压五个字“深入人心”，让教学起到了很好 的效果，接着韩老师又趁热打铁，用集体练习、分组 练习、小组合作等练习形式，师生纠错、学生展示等 教学方法来实现教学目标的达成。3、蒋老师采用游戏、小组合作的教学方法，通过 先练后教、层层递进，引导学生感受跳绳运动的乐趣， 让学生在轻松的气氛中掌握左右脚交替跳的动作要领 和练习的方法。4、在课堂上关注学生的个体差异和不同的学习 要求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的 主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习 方式。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，当课堂上孩子 表现不活跃的时候，就需要老师机智巧妙地引导，临 场激发孩子的思绪说出精彩。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请 蒋老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！