四年级语文观潮学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武观潮学情分析方案基本信息县（市、区）字校姓名学科语文能力维度J学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境智慧学习环境教学主题观潮教学对象小学四年级学生教学目标1 .认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、 水天相接、横贯”等词语。2 .边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会钱塘江大潮的雄伟、壮观。3 .感受钱塘江大潮的雄伟，壮观 激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学

2、重点想像课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮神 奇景象的。学习难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法掌握观察事物必须有顺序的规律。分析工具钉钉分析方法答题调查法学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。四年级的学生已经具有了独立预习课文的能力，使用“钉钉”设计预习检测题，对全班 学生的预习能力、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教 师的教学设计了解学情信息，更真实地了解学生的预习情况。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。本次的学情分析主要使用了钉钉软件进行课前预习，学生预习课文后自主完成，教师再 进行统计分析，通过学生答题反馈，教师就可以知道学生自主预习课文的情况，了解学情，上课时及时 调整教学计划，针对预习时出现的共性问题重点的讲解，从而落实教学目标，突破教学 重难点。自评等级口优秀J合格口不合格