体育课题阶段性总结【详细】.docx

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1、体育课题阶段性总结【详细】低年级的学生。好玩好动，自理和自控能力较差，加之 现在的学生,大多是独生子女，习惯了以“我”为中心，唯俄 独尊，娇惯任性。而体育课大多是在操场上进行，就场地、 器材、环境、人数等的影响，使体育教师感到上小学低年级 的体育课费心、费力、费心，而难以到达所期望的效果。但 低年级学生好奇心强，模仿能力强，表观欲强，低年级学生 对感兴趣的东西兴奋快、这是体育教学中的积极因素。因此,在低年级体育教学中，我具体做了以下几点：一、教师要以人格魅力”，把学生引至我身上来人格魅力在各学科中都是要求具备的，在体育课中也是 如此。饱满的精神、激扬顿挫的口令、优美的示范，能使学 生较快地集中

2、注意力，对所要学练的体育工程产生一种跃跃 欲试的心理；而在上课中那么须多关爱，把握恰当，使学生对 老师既崇敬又亲切。二、教学内容丰富，形式活泼多样，处处替他们”着想1、认真备好每一堂课，做到“胸有成竹乙 即使是同一 个教案，在不同的班级上课时，也要注意到面向全体与因材 施教的问题。2、结合学生心理特征，寓游戏、音乐于教学中。低年 级学生的注意力只能连续保持 W-XS分钟，他们厌烦简 单重复的教学。而好动是少儿相通的天性，在玩中有学，也 是新课程改革的方向。同时，把其他的教学内容分解溶于游 戏、音乐当中，更容易被学生所理解和接受，到达良好的体 育锻炼良好的效果。3.结合学生生理特征，恰如其分地把

3、握运动量。小学 低年级学生的运动器官、心血管系统和呼吸系统正处在生长 发育时期，适当的运动量和运动负荷，对学生的生长发育能 起到良好的促进作用，立定跳远对小学生低年级学生平说所 消耗的运动量相对较大。在巩固练习中，可利用游戏分组练 习，两人一组玩石头、剪刀、布”的游戏，赢了的学生，用 立定跳远的动作向前一步，输了的原地不动，玩到教师指定 点为赢，赢了的同学休息，输了的同学可交叉进行练习。 4、关注、关爱每一个学生，严防偶发事件和安全事故的发 生。三、及时总结，改正提高一节课上完了，不等于就完成了任务，教师应当把整堂 课认真的回顾一下，结合教案认真进行总结，哪些方面做得 好，哪些方面今后要加强改进，都要心中有数或在备课本上 简要记下来，另外要多与其他体育老师交流和向经验丰富的 教师虚心请教，只有不断总结，才有提高。