《新能源汽车作业安全与维护检查》课程标准.docx

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1、新能源汽车作业安全与维护检查课程标准课程名称：新能源汽车作业安全与维护检查适用专业：新能源汽车技术课程学分：4参考学时：64,理实一体化授课课程类别：专业核心课课程属性：必修课课程类型：B类（理论+实践）产教融合课程、校企合作课程：是因 否口1课程定位新能源汽车作业安全与维护检查课程是新能源汽车技术专业的一门专业核心课程。该课程的前置课程包括汽车电工电子、新能源汽车构造等，是一门新能源汽车技术专业 模块化核心课程，其任务是培养学生熟练进行高压电安全防护及高压上下电操作、新能源汽 车检测仪器设备的使用、动力电池系统检查与维护、驱动电机系统检查与维护和高压附件系 统检查与维护等；培养学生按企业标准

2、执行规范化、标准化操作的职业素养，提高学生的综 合素质与职业能力，增强岗位适应能力，为学生职业生涯的开展奠定基础。2课程目标依据新能源汽车技术专业人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出核心素养和关键能力，结合本 课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。2.1 知识目标L 1 了解高压电对人的危害；1.1. 2掌握高压上下电操作方法；3能够识别万用表的档位功能；2.1. 4能够识别绝缘测试仪的档位功能；5能够识别示波器的档位功能；6任务2-3：示波器的功能检测过程评价、实践考核详见实训工 单67任务2-4：诊断

3、仪的检查与使用过程评价、实践考核详见实训工 单68任务2-5：安规检测仪的检查与使用过程评价、实践考核详见实训工 单79任务3-1：动力电池总成外部检查与维 护过程评价、实践考核详见实训工 单710任务3-2：动力电池总成内部检查与维 护过程评价、实践考核详见实训工 单611任务4T：驱动电机检查与维护过程评价、实践考核详见实训工 单612任务4-2：驱动电机控制器检查与维护过程评价、实践考核详见实训工 单713任务4-3：减速器检查与维护过程评价、实践考核详见实训工 单614任务4-4：冷却系统检查与维护过程评价、实践考核详见实训工 单615任务5T：高压配电系统检查与维护过程评价、实践考核

4、详见实训工 单616任务5-2：充电系统检查与维护过程评价、实践考核详见实训工 单6学习 任务学习任务学习任务1005.6课程资源的开发与利用5.6.1 课程资源开发：校企合作开发课程资源库，包含：活页式教材、实训工作页、微 课及教学视频等，创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解 和掌握。5.6.2 课程资源利用：充分利用课程网络资源库，以及诸如电子书籍、电子期刊、数字 图书馆、教育网站、电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活 动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。课标制（修）订人:课标审核人:制（修）订日期：年10月能

5、够识别安规检测仪的功能；5.6.3 理解动力总成外观检查与保养的操作要点；L8掌握动力电池总成内部组成；5.6.4 理解驱动电机检查与保养的操作要点；0理解高压能量流动及低压线束控制过程；5.6.5 1理解电动水泵的换热过程；2理解高压配电系统检查与保养的操作要点；5.6.6 1. 13理解交直流充电系统组成及工作原理。2. 2能力目标2. 2. 1能够正确穿戴防护用具；2. 2. 2能完成高压上下电操作；2. 2. 3能够熟练完成万用表、绝缘测试仪、诊断仪、安规检测仪等检测设备常用检测；2. 2. 4能正确利用仪器工具对动力电池总成外部进行检查与保养。2. 2.5能正确利用仪器工具对动力电池

6、进行绝缘检测；2. 2. 6能正确利用仪器工具对驱动电机进行检查与保养；2. 2. 7能正确利用仪器工具对电机控制器进行检查与保养；2. 2.8能正确利用仪器工具对减速器进行检查与保养；2. 2. 9能正确利用仪器工具对冷却系统进行检查与保养；2. 2.10能正确利用仪器工具对高压配电系统进行检查与保养；2. 2.11能正确利用仪器工具对充电系统进行检查与保养。2.3素质目标（含职业素质、道德素质等）2.3.1 培养学生理论联系实际、踏实严谨、精益求精的科学态度，敬业爱岗、团结协作 的工作作风；养成良好的职业素养、职业道德；培养学生自我提升、开拓创新的能力；2.3.2 3培养学生的主体意识、问

7、题意识、开放意识、训练意识、互动意识、交流意识， 使学生真正成为学习的主体，获得相关的知识与技能；2.3.3 培养学生善于与人沟通交流能力，主动与他人合作的意识，敢于提出不同的见解, 也勇于放弃或修正自己的错误观点；3. 5培养学生的团队协助精神和沟通能力；2.3.4 6培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力。3课程设计理念和思路3.1课程设计理念 遵循学生职业能力、素质培养规律，以掌握原理、强化应用、训练技能 为原那么，将新能源汽车动力电池及其管理系统分为5个工程，计16个典型工作任务。通过产教整合，按企 业标准实施任务驱动、理实一体化教学，训练学生完成工作任务所需要的

8、知识、能力、素质。在教学活动中，通过精心设计的教学情境，以学生为主体，充分考虑高职生的认知规律， 改革教学方式，引导学生积极主动地参与教学活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的沟 通能力、团结协作能力和创新能力，挖掘学生的内在潜能，构建知识技能与职业素养并重的评 价体系，使他们的综合素质得到全面而和谐地开展。3.1课程设计思路（1）产教整合、课证融通，深入企业生产第一线，对企业相关岗位和工作任务进行调 研，分析岗位群典型的工作任务，确定由浅入深的知识体系和由低到高的多层次职业能力。 参照1+X职业技能等级标准，针对不同的能力层次进行能力分解，设计具有层次差异的工作任 务，规划课程。（2）以典

9、型工作任务为导向，学生完成工作任务为教学载体，理论实践一体化教学模 式为基础，为整个课程设计了假设干个实际的工作任务，每一个工作任务包含一个或几个理论 和实践技能的核心知识点。教学以学生为主体，教师为指导，采用学徒制的模式开展。学生 从接受任务开始，在教师的指导下，逐步完成工作，直到完成任务，逐项掌握工作任务中的 理论和实践技能的知识点。（3）在实践教学中大力采用“工学结合”、“行动导向教学”、“现场教学”、“项 目教学”、“团队协作”等先进的教学方法和手段，充分表达职业教育培养职业技能的特点， 为培养学生掌握符合企业岗位需要的技能和职业素质服务。4课程内容、教学要求与学时分配工程名称训练项

10、目学习任务知识要求技能要求 （含素质要求）教学方法与 手段建议学时分配实践场所名称 （含校外）特色说明（含思政改革特色、双创教育特色、 产教融合教学特色、引入技能竞赛标 准）高压电安 全防护工程1:高压电 安全防 护任务11: 高压电安 全防护1.能够了解高压电 对人的危害；1 .能够识别高压电 能够检查判断防护 装备是否符合使用 要求；2 .能够正确穿戴防 护用具3 .团队合作能力。讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业每个典型工作任务均来自一线专家的 经验总结，且设置了 “思政升华”环 节，通过与本工程相关的课程思政素 材，培养学生的爱国

11、、爱岗、敬业精 神，培养学生精益求精的工匠精神、 创新精神；以新能源汽车竞赛技术 为标准，表达技能竞赛（大赛）标准、智能新能源 汽车1+X证书考点融入课程任务教学 过程，表达“岗课赛证” 一体化。任务1-2： 高压触电 现场救护1 .能够了解高压触 电急救方法；2 .能够熟悉高压触 电急救处理流程；1 .能够演示高压触 电急救措施；2 .能够演示心肺复 苏急救方法；3.能 够演示除颤仪使用 方法；4.团队协作能力。讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业任务13: 高压电上 卜电操作1 .掌握高压作业前 个人防护、场地防 护、检测设备检查；2

12、.掌握下电操作方 法；3 .掌握上电操作方 法。1 .能够讲解上下电 操作设备考前须知；2 .能够演示高压下 电操作；3.能够演 示高压上电操作；4.团队合作能力。讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业检测仪器工程2：任务2-1:1.能够了解万用表1.能够熟练进行万讲授4校内新能源汽设备使用检测仪 器设备 使用万用表的 检查与使用的组成结构；2.能够识别万用表 的档位功能；用表使用与检查；2 .能够熟练完成万用表常用检测；3 .团队合作能力任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究车实训室校外新能源汽车企业任务2-2: 绝缘测试 仪的检查 与使用

13、1 .能够了解绝缘测 试仪的组成结构；2 .能够识别绝缘测 试仪的档位功能；1 .能够熟练进行绝 缘测试仪使用检查2 .能够熟练完成绝缘 测试仪常用检测；3 .团队合作能力。讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业任务2-3: 示波器的 功能检测1.能够了解示波器 的组成结构2.能够 识别示波器的档位 功能1.能够熟练进行示 波器使用检查；2. 能够熟练完成示波 器常用检测；3.团 队合作能力。讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业任务2-4 ： 诊断仪的 检查与使 用1.能够了解诊断仪 的组

14、成结构2.能够 识别诊断仪的功能1.能够熟练进行诊 断仪的连接检查2. 能够熟练完成诊断 仪的功能测试；3. 团队合作能力。授任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业任务2-5： 安规检测 仪的检查 与使用能够了解安规检测 仪的组成结构能够 识别安规检测仪的 功能能够熟练进行安规 检测仪使用前检查 能够练完成安规检测 仪检测；3.团队合 作能力讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业动力电池 系统检查工程3： 动力电任务3-1: 动力电池1.掌握动力电池种 类和锂离子电池种1.能正确查阅维修 手册中有

15、关动力电讲授 任务驱动4校内新能源汽 车实训室与维护池系统 检查与 维护总成外部 检查与维护类；2.了解动力电池箱 的结构；3.理解 动力总成外观检 查与保养的操作 要点。池总成保养的相关 内容；2.能正确利 用仪器工具对动力 电池总成外部进行 检查与保养；3.团 队合作能力。实操演示 角色扮演 合作探究校外新能源汽 车企业任务3-2： 动力电池 总成内部 检查与维 护1.掌握动力电池的 结构；2.理解单体 电池、模组和动力 电池包的关系；3.掌握动力电池总 成内部组成。1.能正确查阅动力 电池绝缘检测的电 路图；2.能正确利 用仪器工具对动力 电池进行绝缘检 测。3.团队合作能 力。讲授 任

16、务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业驱动电机 系统检查 与维护工程4： 驱动电 机系统 检查与 维护任务4-1： 驱动电机 检查与维 护1 .掌握驱动电机的 功能、性能要求及常 用类型；2 .了解三相交流异 步电机、永磁同步电 机、开关磁阻电机的 组成、工作原理、优 缺点；3 .理解驱动电机检 查与保养的操作要 点o1 .能正确查阅维修 手册中有关驱动电 机保养的相关内容；2 .能正确利用仪器工 具对驱动电机进行检 查与保养。3 .团队合作能力。讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业任务42： 驱

17、动电机1.掌握电机控制器 的功能、结构组成；1.能正确查阅维修 手册中有关电机控讲授 任务驱动4校内新能源汽 车实训室控制器检 查与维护2 . 了解电机控制器 的工作原理；3 .理解高压能量流 动及低压线束控制 过程。制器保养的相关内 容；2 .能正确利用仪器工 具对电机控制器进行 检查与保养。3 .团队合作能力。实操演示 角色扮演 合作探究校外新能源汽 车企业任务4-3： 减速器检 查与维护1. 了解减速器的功 能和E能50减速器的 特点；2.掌握减速 器的结构；1 .能正确查阅维修 手册中有关减速器 保养的相关内容；2 .能正确利用仪器工 具对减速器进行检查 与保养。3 .团队合作能力。讲

18、授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业任务4-4： 冷却系统 检查与维 护1.掌握冷却系统的 作用和组成；2.理 解电动水泵的换热 过程；3. 了解膨胀 罐、冷却液的基本 特点。1.能正确查阅维修 手册中有关冷却系 统保养的相关内容； 2.能正确利用仪器工 具对冷却系统进行检 查与保养。3.团队 合作能力。讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽车企业高压附件 系统检查 与维护工程5： 高压附 件系统 检查与 维护任务5-1： 高压配电 系统检查 与维护1.掌握掌握吉利 EV450高压配电系统 的组成和

19、工作原理； 2. 了解高压配电系 统端子定义；3.理 解高压配电系1.能正确查阅维修 手册中有关高压配 电系统保养的相关 内容；2.能正确利 用仪器工具对高压 配电系统进讲授 任务驱动 实操演示 角色扮演 合作探究4校内新能源汽 车实训室校 外新能源汽 车企业统检查与保养的操 作要点。行检查与保养。3.团队合作能力。任务5-2：1.理解直流充电系 统组成及工作原理；1 .能正确查阅维修 手册中有关充电系 统保养的相关内容；2 .能正确利用仪器工讲授 任务驱动 实操演示校内新能源汽充电系统 检查与维护2 .理解交流慢充系 统组成及工作原理；3 .了解车载充电机 的布置位置和结构。4车实训室校 外

20、新能源汽 车企业具对充电系统进行检角色扮演查与保养。3.团队A it- Z.L* r合作探究合作能力。5教学实施建议5. 1教材选用建议主选教材：新能源汽车安全作业规范与维护保养，吴海东等主编，机械工业出版 社，2022年1月第一版；5. 1.2备选教材：5. 2教学场地.多媒体教室；1 .新能源汽车技术实训室，产教整合企业。5. 3教学方法与手段5. 3.1教学方法：行动导向教学法，工程任务驱动教学法，案例教学法；5. 3.2手段建议：利用仿真与虚拟教学相结合的信息化教学手段，开展微课网络辅助教学模 式，利用合作企业的实际场地进行岗位技能训练。5.4师资要求主讲教师具有两年以上汽车整车制造企

21、业或汽车产品检测相关工作经历，具有硕士及以 上学历、双师型资格；具备设计基于行动导向的教学法的能力，具备良好的职业道德和责任 心和较强的课堂驾驭能力。5. 5考核评价5. 5.1.考核形式 理实一体化教学，采取过程评价（完成工作任务情况、考试、团队合作等） 与综合实践操作评价相结合的考核方式。完成工作任务情况包括自评、小组互评和老师评价。5. 5.2.考核评价表序号学习任务评价方式评分标准分数分配1任务1-1 ：高压电安全防护过程评价、实践考核详见实训工 单62任务1-2：高压触电现场救护过程评价、实践考核详见实训工 单73任务1-3：高压电上下电操作过程评价、实践考核详见实训工 单64任务2T：万用表的检查与使用过程评价、实践考核详见实训工 单65任务2-2：绝缘测试仪的检查与使用过程评价、实践考核详见实训工 单6