小班科学认识绵羊.教案.docx

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1、小班科学认识绵羊教案活动目标：1、激发幼儿保护绵羊的情感。2、培养幼儿较细致的观察力和灵敏的思维力。3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的密切 关系。4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5、开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多 媒体设备。活动分析：绵羊对于幼儿来不是太熟悉，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊具 体长得什么样子，幼儿并不清楚，所以本活动，以让幼儿初步感知绵 羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作为难点。在 活动中，教师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得 什么样子吗？绵羊的头上有什么？绵羊的身体上

2、有什么？（引导幼儿 从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲述）你知道绵羊喜欢吃什么？ 它怎样叫吗？幼儿通过观察法、讨论法突破重点。在突破难点时，教 师主要运用了启发法、鼓励法、观察法，幼儿通过观察讨论得出结论。 本活动的延伸活动是：动手操作我的小绵羊。活动过程：导入: 幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜欢的车位。展开：1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对认识绵羊的兴趣。丰富词汇：绵羊 sheepo2、引导幼儿观察绵羊：(1)绵羊长得什么样子？(2)绵羊的头上有什么？绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、 一个鼻子。(3)绵羊的身体上有什么？绵羊的身体上长着卷卷的柔软的毛，绵羊有四

3、条腿，有一条尾 巴。3、教师小结绵羊的外形特征。4、提问：绵羊怎样叫？它喜欢吃什么？5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系。(1)绵羊的毛可以做什么？(2)绵羊的皮可以做什么？(3)绵羊奶与人们有什么关系？(4)绵羊在我们生活中，还有什么作用？6、教师简单小结。7、激发幼儿保护小绵羊的情感。结束:1、教师简单小结活动情况。2、延伸活动：完成小绵羊的画。（添画）教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想 象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒 介把它表现出来的操作活动。幼儿园绘本公开课教案设计思路数学魔法故事屋一一超级擂台赛是一本很有趣的幼儿启蒙读 物

4、，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰 狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关 关的挑战，最后猎狗中选。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目 改成守卫，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让 幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责 任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。3、乐于参加表达自己的意见。活动准备1、绘本PPT2、统计图两本，选票与幼儿人数相当活动过程一、开门见山，

5、故事引题（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家 族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”提问：1、什么叫守卫？2、哪些动物适合做守卫，保护羊群？（二）教师小结。二、根据提问帮助幼儿理解故事内容教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名 守卫，怎么办呢？ ”（一）第一关：用木棍比身高。提问：1、怎么比?2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？（二）第二关：举木墩比力量。提问：1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？2、剩下几个动物？（三）第三关：接盘子比灵活性。提问：1、守卫为什么要灵活？2、用什么方法比灵活性？3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？（四）幼儿

6、现场参与选票。教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚, 他们三个都很好，可到底选谁呢？ ”（五）最后一关：临时守卫。提问：1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？ 2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情?3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼 有没有抓住羊？（六）改选选票并说明理由。三、回顾故事，组织幼儿讨论。（一）再次改选选票并说明理由。（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最 重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。活动目标：1、通过阅读绘本，提高幼儿的语言能力，丰富幼儿的想象力， 体验阅读的快乐。2、挖掘绘本

7、所蕴含的内容，让孩子在揣摩、猜测中，感受到“赠 人温暖，亦温暖自己”的情感。活动准备：ppt课件图片活动过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。（通过简单交谈，与孩子相互熟悉，共同产生阅读的兴趣。）二、欣赏绘本，自由观察想象。1、观察封面，引出故事“请你开开门”。2、结合ppt,重点引导幼儿观察比拟。“家里与外面的不同？ ”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难？ ” “如果是你该怎么办？ ”“小伙伴在小霰鼠家里怎样？ ”（在风雪交加的黑夜，这是个温暖的故事，小霰鼠一次次翻开家 门，收留每一个小动物，大家捧着热茶，开心地说笑，这种快乐一定 会感染到孩子。）三、结合图片，经验迁移。“如果你一个人在家里，忽然有人来敲门，你会怎么做？ ”（在我们这个未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲门， 一定不能。绘本中的小糠鼠的举动，是否会给孩子心灵的触动？）四、欣赏绘本，感知故事的后半段。引导阅读：狼来啦，怎么办？把狼绑起后，该怎么做？（这段情节开展似乎与现实有悖，小动物的心境我们会接受吗？）五、图片比拟，情感升华。“小霰鼠一个人在家，心情怎样？ ”“大家在一起，心情怎样？ ”（赠人温暖，亦温暖别人。小霰鼠的快乐，孩子一定能感受到。）