年幼儿园大班美术欣赏教案《彩色背心变变变》含反思.docx

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1、幼儿园大班美术欣赏教案彩色背心变变变含反思幼儿园大班美术观赏教案彩色背心变变变含反思活动目标：1、尝试用各种颜色进行印画嬉戏。2、观赏自己的印画作品并能大胆的表达，享受制造的欢乐。3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备：1、白色大板纸、红黄蓝三色水粉、废旧背心、米罗盒子、湿巾、黑色勾线水粉、棉签2、背景音乐活动重点及难点：1、尝试拓印出遮挡和出穴的色块。2、能大胆的想象，添画动物的眼睛。活动过程：一、谈话引出课题我们轻轻的起立和客人老师打个招呼。请坐，徐老师问小伴侣一个问题：谁来告知我今年你几岁了？（幼儿回答）小伴侣长

2、大了，本领变多了，个子也长高了。（出示小时候穿过小的背心）看，这是我们小时候穿过的背心，现在还能穿吗？（不能）为什么呢？（小 了，穿不进去了）这么多小背心不能穿多惋惜啊，我们用它们来印画 玩，好不好？二、幼儿自由拓印1、老师示范：老师边说儿歌边演示拓印。首先，戴上小手套（儿歌：小背心轻轻拿，染料盘里躺一躺。轻轻按，沾沾满。轻轻拿 起来，快快放到纸上去。摆个姿态压一压，轻轻的拿起来） 好了！觉察了什么？（幼儿回答）一个颜色的色块。我们换个颜色试试好不好！（说儿歌）出穴拓印。呀!这个小背心怎么了？（跑到纸的外边去了）真是个淘气的小家伙，它 一半在纸上，一半跑到纸的外面去了。看看一会谁能印出这样的色

3、块。 我们再来换个颜色试试吧。（说儿歌）遮挡拓印。2、这两个色块怎么了？（跑到一起去了）他们在玩捉迷藏呢，一个色块 躲在了另一个色块的后面，这样的方法可以让印出来的颜色更美丽。 一会儿在印画的时候，看看那个小伴侣也能印出捉迷藏的色块。来带 上小手套，选一件背心试一试，印一印。三、想象添画图片观赏，丰富阅历我们把小背心收起来，擦擦小手休息一下。和徐老师一块去逛逛动物 园吧！（动物图片观赏）。关掉视频提问：咦!小动物们到哪里去了？原来，他们都跑到小伴侣刚 才印的画里了？我们找一找它们藏哪了？你们看这个色块的外形像什 么小动物？（幼儿回答）眼睛在哪里，指给大家看?身体在哪？还觉察了什么小动物？（幼儿

4、回答）来!我们换个方向看看，说不定会有另外的觉察。这个色块的外形像什么小动物？（幼儿回答）咦!徐老师觉察这里有个小动物，会是谁呢？（幼儿猜测）让我把它的眼 睛画出来，圆圆的大大的。再把它身上的花纹画出来，现在你知道是 谁了吧？一会儿，你把你觉察的小动物也画出来，记住！先画小动物的是什 么？（眼睛）对!把眼睛画的大大的，再用白色画上眼白。最终给小动物 画上美丽的花纹。现在去把你们找到的小动物画出来吧！四、作品评价谁来说说你刚才找到了哪些小动物?它们在干什么？小伴侣都说出了自己的觉察，那这么多的小动物在一起会发什么什么 好玩的故事呢?谁来讲一讲？活动反思：美丽的背心这一活动的开展，收到了良好的效果

5、。孩子们在 整个活动中都是乐观的、主动的、有效的参加。整堂课下来孩子们的 爱好深厚，都专注于自己的工作，大局部孩子设计出来的背心特别美 丽，画面也特别干净。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。在学习设计花纹时，我用一张预先剪好的背心形状的白纸进行示 范讲解，边画出线条，边向幼儿介绍，并讲明通过变化位置、转变方 向、交叉重叠等方法进行组合，让幼儿学习设计方法。其实这一环节 再设计教案时，我曾有过迟疑，由于这样的老师画一笔，孩子学一 笔的教学方式在好几年前的艺术教学中就不太被提倡，认为这样会 把幼儿的想象思维给框死，画出的作品会成为千篇一律的复制品。 但在反复斟酌后，针对本次活动的实际状况和要求，我打算还是遵照 老传统，提高幼儿的基本功。事实证明我的这个环节的支配是对的, 在看过老师的示范后，我班的孩子并没有一味地仿制老师的作品, 他们通过自己的独特的想象，设计出了一件件花纹各异的美丽背心, 当我巡察一圈后，没有觉察一模一样的作品，孩子们给了我一个个意 外的惊喜！但是，由于孩子的年龄及动手力量的差异，在活动过程中，有的 孩子能又快又好地完成作业，爱好仍旧特别深厚；有的孩子那么动作缓 慢，而且需要老师的关心才能完成，这里就消失了一个时间差。因此, 如何把握好,还是需要考虑的问题.大班美术观赏教案彩色背心变变变含反思这篇文章共5440字。