人教版小学英语《We love animals》教学设计及教学反思.docx
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1、人教版小学英语We love animals教学设计及教学反思Look at me!教学设计教学目标与要求:1 .能听懂、会说 What s this? It? s.What? s that ? Look , A funny dog! Cool! I like it.并能在实际情景中进 行运用。要求模仿正确,语调自然。2 .能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo, tiger, bear 并能 用英文介绍这些小动物。3 .能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做 出相应的动作。A局部第
2、一课时一、教学内容与分析:1. Lets talk.本局部主要提供让学生做手影,出示不 同的动物,学会用What s this来询问这是什么,以及回 答It? s2. Lets play.本局部是为了巩固Lets talk局部的 内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此 项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特7 .学生戴上人物头饰给对话人物配音。8 .让学生分小组 要求学生按课件内容自编对话。9 .表演学生自编的对话。三、趣味操练Practice1 .让学生看Lets play局部的活动 小组练习几分 钟。2 .教师准备 Sarah, Wu Yifan, John,
3、Bai Ling 的头 饰。全体学生进行Let s play局部的活动通过Chain game 让学生大量的练习与运用Lets talk局部的会话。3 .让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 局部的活动。4 .游戏MUSIC BOX将本单元所学的内容 词或短语的 卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学 同时放 一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子停在 哪位学生手中该生就要抽出一幅画并用英语说出图上内容。四、扩展性活动 Add-activities.听录音仿读Let s talk的对话。1 .创设情景按照Let stalk的对话让学生三人一组编 对话分别向“家长”
4、及“老师”介绍自己的朋友。准备下一 课表演。【板书设计】Unit 3 Look at meHow are you? Fine, thank you. / Very well, thanks.Let? s make a puppet!课后反思:第二课时一.教学内容与分析:1. Lets learn.本局部主要呈现关于常见的有关动物的 单词:pig, dog, duck, bear, cato2. Let s chant.本局部要求学生听歌谣,学会如何描述 一些动物的状态和位置。二.课前准备:1 .教师准备 pig, dog, duck, bear, cat0 的卡片(词 卡和图卡).教师准备一套
5、小动物的头饰和手势图片。2 .学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。三.教学步骤:1 .热身/复习(Warm-up/ Revision)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)复习第一课时所学单词。(3)学生两人一组,表演本课A. Lets talk的对话。2 .新课展示(Presentation)(1)教师可出示Lets learn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Lets learn部 分的词汇。3 .趣味操练(Practice)(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生 一个一个如开火车地练习。(
6、2)配对游戏(3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜 出是哪种动物。(4)让学生听录音,边说边做Lets do局部的内容。 做动作时,可以加上动物的叫声。(5)教师使用Lets do的动作图卡,请一个同学上 讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡 上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。(6)游戏:耳语4 .课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2局部 的练习。5 .课外活动(Add-activities)(1)听录音,认读单词并仿读句子。(2)按Lets do局部的内容模仿动物给家长看。(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。板书设计:教学反思: 第三
7、课时一.教学内容与分析:1 . Letters and sounds 本局部 只要学 习 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。要 求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的 基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2 . Start to read(Find and say)Find and say是一个字母认读活动,要求学生找出图片 上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。二.课前准备:1 .教师准备字母的图卡和词卡.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。2 . 教师准备Let s learn的单词卡片。3 .教师准备该局部的录音器材。三
8、.教学步骤热身/ 复习(Warm-up / Revision)1 1) Daily oral practice (3-5 minutes)(2)教师将A. Lets learn中的图卡的反面给学生看, 让学生猜是哪种动物,以此复习单词。(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。2 .新课展示(Presentation)(1)教师出示字母li,引出Jj字母。教读大写Jj.先把 大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品,加深学生 对字母的印象(3)教师在黑板上板书大小写J,学生书空,让学生 观察大写和小写的区别。(
9、4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改 正学生在书写上的错误。(5)教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学 生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断j作为首字母 的发音。(6)以同样的方法教字母Kk, LI, Mm,Nn的发音和在单 词中的发音。(7)播放 Listen, repeat, and chant 的录音并跟读。3 .趣味操练(Practice)(1)让学生听Lets listen and circle 的活动。(2)完成Find and say的活动,引导学生找出图片上出 现的字母,并数出字母的个数。如:I see big J, small kHow many
10、 big Js?4 .课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3局部的练习。5 .课外活动(Add-activities)(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写5个字母。板书设计:教学反思:B局部第一课时一.教学内容与分析:1. Lets talk.本局部呈现的对话内容,是要求学生能 理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在语境 中区分和运用 What s this?和 What s that?2. Let1 s play.本局部是为了巩固Lets talk局部的 内容,并培养学生学习兴趣而设计的。二.课前准备:1 .教师准备一个玩具熊(A Teddy Bear)和一
11、些学过的 动物的玩具。2 .学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3 .准备教学挂图和录音器材。三.教学步骤:1. 热身/ 复习(Warm-up / Revision)1 1) Daily oral practice(2)教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子 What s this? It s (3)教师准备道具,请同学上讲台表演A. Lets talk 的对话。2 .新课展示(Presentation)(1)呈现对话:a.学生表演完A. Lets talk的对话, 老师留下一位学生,对他说:xxx, what do you have? Show me your animal, please
12、.(教师对学生讲英语时要尽量慢 并伴有手势和动作来帮助他理解。)b.当学生明白老师的意 思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对 话中的问句说:What s that ?(语速慢并伴有表情和手势), 学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的 表情对他说:Look! A funny dog. Cool, I like it.说完把 小狗还给学生,一边做归还的动作一边说:Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2)让学生听录音来展示B.Lets talk局部的内容。(3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学
13、生远, 然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What s this? 和What s that ?的区别。3 . 趣味操练(Practice)(1)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话(2)请学生分角色表演Lets talk局部的对话。(3)请学生用自己的玩具替换Teddy Bear,表演Lets talk局部的对话。(4)请学生按照Lets play的对话,找自己的好朋友 一起玩游戏。4 .课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部 分的练习。5 .课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读Lets talk的对话。(2)按照Lets ta
14、lk的对话,让学生将自己心爱的动 物玩具,介绍给自己的朋友看。板书设计:教学反思:第二课时一.教学内容与分析:1. Let1 s learn.接A局部的Let s learn,本局部继续 学习6个动物的单词: zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda o2. Lets do.本局部要求学生模仿动物的形体动作,学 生要能根据指令做动作。二.课前准备:1. 教师 自备的 zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(词卡和图卡)。2. A局部单词的词卡和图卡。3. 关于Lets do局部的图卡。三.教学步骤:1.
15、 热身/ 复习(Warm-up/ Revision)1) Daily oral practice(2)学生表演B. Lets talk的对话。1 .新课展示(Presentation)(1)教师通过复习A局部的动物来导入本课的几个新动 物名称。然后设计几个谜语,增加学生的兴趣,如:lam big. I have a long nose. Who am I?I have big eyes. I am black and white. Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这局部的挂图。对图片进行简单的
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