人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》课教案设计2篇.docx
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1、人音版小学音乐二年级上册第8课演唱过新年教学设计教材分析:过新年选自人民音乐出版社小学二年级上册音乐课本第八课 的一首欢快、热烈的儿童歌曲,2/4拍,五声C宫调式,一段体结构。 歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,歌曲中旋律节奏重复 的因素很多,但多为变化的重复。其中歌中模拟锣鼓声响的衬词”咚 咚锵”的反复出现,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐 情景。最后歌曲在上行到最高音处结束,显得欢快热烈,意犹未尽。教学内容:学唱歌曲过新年教学目标:1 .能用欢快、活泼的声音演唱歌曲过新年,感受歌曲热烈欢 快的气氛。2 .通过节奏训练和音乐游戏,锻炼学生听辨能力和节奏感,培养 学生的参与意
2、识。3,初步体验秧歌基本舞步和轮唱,感受轮唱的魅力。教学重、难点教学重点:用欢快活泼的声音演唱歌曲过新年。教学难点:四分休止符以及连续八分节奏的把握。教学准备:钢琴、多媒体、鼓、小镶红绸教学过程:人音版小学音乐二年级上册第8课演唱过新年教学设计教学目标:(一)情感态度与价值观:以学生为本,激发学生自主学习音乐 的兴趣,培养学生的创造能力及表演能力,使他们能够珍惜现在的美 好幸福,爱生活,爱音乐。(二)知识与技能:引导学生用活泼欢快的情绪明亮的声音演唱 歌曲,通过小组合作创编节奏并为过新年编配适当的扭秧歌动作, 认识乐器小堂鼓,大镖并选用打击乐器来表现歌曲。(三)过程与方法:通过小组合作与探究,
3、学生自主的参与音 乐实践活动。教学重点:通过小组合作创编节奏并为过新年编配适当的扭 秧歌动作,认识乐器小堂鼓,大镖并选用打击乐器来表现歌曲。教学难点:引导学生用活泼欢快的情绪明亮的声音演唱歌曲,自 主学习。教学准备:多媒体、电子琴、打击乐器、秧歌道具。教学过程(-)师生问好(二)情景导入通过贴春联导入,引出音乐主题,过新年通过讨论过年的习 俗,学生举手发言引出红包,进行红包闯关环节。1 .展开:找同学翻开第一个红包,引出红包里第一个问题聆听歌 曲(请同学认真听歌曲听听歌曲中出现了哪种乐器?你能演奏吗?) 拿出小堂鼓,打鼓敲击节奏并进行节奏训练,找同学用笔代替鼓棒分 别演奏。2 .第二遍聆听歌曲
4、,在歌曲中除了鼓的声音还有什么乐器的声音? 拿出大镶,简单介绍一下大镣,让同学们进行模仿表演,强调演奏姿 势。3 .第三遍聆听歌曲,教师进行范唱,找出一名小鼓手,和一名打 候的小朋友进行伴奏。4,翻开第一个红包,送出惊喜剪纸“新”5 .找同学翻开第二个红包,引出问题(有节奏的朗读歌词,并完 成对口型的游戏)教师朗读歌词,学生进行伴奏,再互换角色,最后 第四遍聆听歌曲完成对口型游戏,学生听歌曲,心里默唱,张大嘴巴 模拟演唱。6 .翻开第二个红包,送出惊喜剪纸“年”7 .找同学翻开第三个红包,引出问题(有感情的演唱歌曲,进行 自主学习)说一说歌曲的演唱情绪及速度,分别找同学模拟老师,听 旋律教同学
5、们演唱,进行速度快慢变化得演唱,共同解决难点。最后 加入打击乐器,手鼓、响铃、双响筒、为歌曲伴奏,其他同学拍手演 唱,注意表情,演唱姿势,使每一名学生都能融入音乐课堂,参与其 中。8 .翻开第三个红包,送出惊喜剪纸“吉”三、巩固与提高(一)找同学翻开最后一个红包,提出问题(学做几个扭秧歌的 动作,边唱边跳)。老师送出惊喜,跳一段秧歌舞送给同学们,激发 学生们学习秧歌舞的兴趣,翻开学跳秧歌小指令,按照口令学习。自 由的创编舞蹈最后找同学进行表演,拿好准备的大红绸子舞起来,跳 起来,再找其他小组同学使用打击乐器伴奏,其余同学拍手有感情的 演唱歌曲,使每一名同学都可以进行歌曲表演展示,提高创作能力。
6、(二)翻开第四个红包,送出惊喜剪纸“祥”四、课堂小结今天这节音乐课,我们一起敲锣打鼓,度过了非常开心的音乐时 光,你们感觉到快乐吗?那么下一节课继续我们的精彩课堂,下 课.同学们再见!一、组织教学:师生问好!二、律动1 播放歌曲过新年老师带着学生律动表演。师:孩子们,欢迎来到音乐课堂。瞧,老师给大家带来了什么礼 物,让我们轻轻的拿起它,随着音乐欢乐地跳起来吧!(播放歌曲过 新年,老师带着学生表演)。2 .揭示课题过新年,体验学习秧歌舞基本舞步,随音乐再次 律动。师:孩子们,从刚才的歌曲与舞蹈中,你感受到了什么?你说, 你来说你的音乐感受力真棒。今天我们就来学习这首*的歌曲 过新年(板书)。过新
7、年的时候,我国汉族的老百姓喜欢跳一种传统的舞蹈一一秧 歌。让我们来体验一下秧歌的基本舞步吧!找到你的左脚哟,出左脚, 出右脚,退左脚,退右脚,再来一次,左上右上退左退右。让我们随 着音乐扭动起来吧! (ppt放原唱两遍)孩子们请坐,把红绸轻轻的放在凳子旁边,小手放在腿上,小背 挺直,小眼睛看老师。三、新课学习1 .初听歌曲:感受音乐的情绪如何?速度又是怎样的?师:唱“过新年呀咚咚锵,喜洋洋呀咚咚锵”过新年了,让我们 来听一听这首歌曲,感受音乐的情绪如何?速度又是怎样的?小手指 挥棒拿起了,边听边划拍。生:师:你的音乐感知真棒,情绪是中速稍快速度是欢快的(板书)2 .教师自弹自唱,师范唱。师:这
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