小学三年级上册信息技术 学历案 导学案 教学设计 第11课 缤纷画笔刷刷刷1.docx

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1、古邵学区信息技术学科指向课标课时设计适用三、四年级课题缤纷画笔刷刷刷设计者赵士晋课型理论实践课课时1对应课程标准培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术 基本知识和技能，了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科 学技术的深刻影响。通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学 生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。教材分析刷子是教学内容是让学生初步认识画图软件，以及掌握画图软件 的操作。所对于本节课的内容只在于以激发学生学习兴趣为主要目 的，只需要了解和掌握即可。学情分析通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师 生间的交流探讨，培养学生对他人的尊

2、重、关爱和对生活的热爱之 情。所需条件硬件环境：多媒体电脑网络教室1间、Windows系统画图工具 软件环境：Windows?系统、Windows7系统、电子教室程序、 教师：多媒体课件教学目标评价标准1、认识画图工具中的“刷子”工具，能运用“刷子”工具绘图。2、通过引导学生观察，认识了解画图工具中 “刷子”的种类。3、在观察实践的过程中，让学生体会形状的 “轮廓”和“填充”效果。4、通过学习，让学生明白电脑绘画与传统绘 画的优点，激发学习信息技术的兴趣，培养学 生的想像力、动手能力、审美观和探究精神。1 .A能熟练运用画图工具中“刷子”工具。B能正确运用画图工具中“刷子”工具。C不能正确运用

3、画图工具中“刷子”工具。2 .A能说出画图工具中“刷子”的种类；B说出画图工具中“刷子”的种类；C不能说出画图工具中“刷子”的种类。3 . A能熟练使用画图工具来设置“轮廓”和“填 充”形等效果；B、会使用画图工具来设置“轮 廓”和“填充”形等效果；C、不会使用画图 工具来设置“轮廓”和“填充”形等效果；4 .A能熟练运用画图工具进行电脑绘画。B会运 用画图工具进行电脑绘画；C不会运用画图工 具进行电脑绘画。教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、 谈话法、观察分析法等来充分调动学生的学习 积极性，真正发挥学生的主体作用。教学重难点重点：了解“刷子”工具的一般使用方法及如何应用。难点：

4、.掌握“刷子”工具的使用方法，并结合以前所学的工具填充绘图。教学过程活动过程教学笔记一、情境导入师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一那么谜语，想猜吗？谜面是这样的：叫桃不是桃，穿着小红袄，春果第一枝，浑身都是宝。（打一植物）大家知道吗？来源:学科网对，.谜底就是樱桃。出示：一幅樱桃图片。师：这樱桃色彩艳丽，真的很漂亮，（接着出示画的樱桃） 这是我利用画图软件画的樱桃，漂亮吗？.同学们想不想知道怎么用画图软件把它画下来？生：师：今天这节课就让我们一起进入画图的世界，一起 绘制一幅漂亮的樱桃。（出课题）二、探索新知1、认识“刷子”工具师：同学们到现在为止你对电脑画图软件了解多少？生师：你们

5、掌握的可真多，你们是怎么知,道画图软件那么多的知识的。生：学习和看书，还有同学互相交流。师：自己看书操作和同学之间的互相交流，是我们学习电 脑的非常棒的方法。今天我们一起来学习画图中的刷 子工具，下面老师有这样几个问题，画图软件模拟不 同的绘画效果的刷子工具有哪些呢？都可以呈现出什么 样的效果呢？希望结合课本38页内容，看看你了解吗？ 让我们开始吧！（自主学习操作课文38页刷子工具的种类内容.）生：演示电.脑操作（了解各种“刷子”工具的使用方法，比照各种效果） 师：好，同学们，停下来，你了解“刷子”工具了吗？对 比各种“刷子”工具，同学们知道了什么，谁来说说？与 大家提供一下你的理解！生：“刷

6、子”工具可以模拟不同画笔在纸上绘画的效果， 一共可以实现9种效果。（刷子、书法1、书法2、喷枪、颜料刷、蜡笔、记号笔、 铅笔、水彩笔）师：很好，下面我们就看看“刷子”工具的绘画效果什么 样，注意画笔的粗细。生：演示操作练习.（讨论，这些绘画效果可以给你带来什么思考？）2、设置形状的“轮廓”和“填充”效果师：我们可以模拟不同画笔的效果，我们也可以利用形状 工具绘制的图形来展现各种绘画效果，让我们去感受一下 好不好？ .生： 师：让老师先来利用形状工具绘制一个圆形？那怎么来展 现效.果呢？该怎样操作呢？（引导学生自主尝试设置不同的填充效果）生：尝试着给绘制形状的“轮廓”和“填充”设置不同的 效果生

7、：操作练习【通过设置颜色区别明显的“轮廓”和“填充”效果，让 学生初步感知“轮廓”和“填充”的区别，更容易理解“轮 廓”和“填充”的概念，也为下一步绘制图画的学习做 个铺垫。】师：（总结）利用这些不同的画笔效果，我们可以在软件 中，模拟绘制不同的绘画效果，同学们，大家发现没用， 在操作中，效果的使用方法，要在绘制前先选择相应的“轮 廓”和“填充”效果，才能正确的实现你想要到达的效果。三、合作探究创作手绘风格的画师：下面考验大家的时候到了，请同学们以小组为单位， 利用教材39-41页的内容，绘制一幅樱桃，如果遇到问题， 可以小组之间，互相讨论一下。（任务：利用本课所学的刷子工具和各种形状的“轮廓

8、” 和“填充”效果绘制一幅美味的樱桃）生：小组开始按照课文步骤，进行探讨绘制。师：巡视师：在绘制过程中，你们小组有哪些发现？有哪些比拟困 难的地方,？【本难点樱桃的“轮廓”和“填充”效果的综合利用，还 有高光效果和阴影效果的应用。给学生充分的动手操作， 合作交流的时间和空间，让学生获得丰富的活动经验，发 展空间观念。】生：讨论，交流师：刚才，我发现有的同学，做出了非常棒的效果，（出示）让她给大家说说是怎么做的？生：（充分利用课本中的高光与阴影）师：为了突出效果，我们可以应用一些，美术知识，（高 光与阴影）示范。这样可以使我们的作品充满了立体感。四、拓展延伸师：经过上面樱桃的绘画，我发现同学们各个都成为了绘 画高手，下面请同学们使用画图程序绘制一串葡萄。看谁绘制的非常漂亮。（出示42页葡萄图片）生：开始绘画制作展示交流，提供制作经验。五、评价总结同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？学生说收获。总结：同学们今天我们一起学习了刷子的应用效果还有填 充效果，灵活的掌握这些效果，可以创作出非常漂亮的作 品来，课下，请同学们，完成樱桃的绘画，要求是利用不 同的效果，使樱桃展现出不同的全新的风格。【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】板书设计缤纷画笔刷刷刷1、认识“刷子”工具2、设置形状的“轮廓”和“填充”效果3、自由创作教学反思