2《语文园地五》教学设计.docx

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1、语文园地五(第二课时)习作练习学习目标： 1、把口语交际演讲中感受最深的内容写下来。2、认真构思，完成习作练习。学习重点和难点：1、收集和组织相关习作材料，独立完成习作。2、习作内容要具体，感受要真实。学习过程：一、激情导入：1 .你身边有像篮球女孩钱红艳这样坚强不屈的人吗？2 .你对生命有什么新的感受呢？一、导学：活 动一：写一写，对生命的认识、感受。活动任务：选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。还可以写生命的价值。内容要具体, 要写出真实的感受。活动流程：1、确立中心。在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。中心确立了就不 能中途变换。2、选择题材。有关生命的写作题材很多，有

2、我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热 爱生命的人，植物所表达的顽强的生命这些都可以作为你这次写作的题材。3、认真体会。光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会可以写写他们对生 命的看法，他们又是怎么对待生命的。4、以写自己从中获得的感受、启发为例。11.开头段落。Y2.简单地写一写让你产生感受，获得启发的事情。写自己获得的感受、启发 I3.重点写一写你获得了哪些感受、启发。匚一4 .结尾自然。活动 二：读材料，明要求，试写初稿，反复修改。1、活动任务：你认为这次作文可以怎么写？从哪些方面来写？2、活动流程：(1)、.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。(2) .好文章是改出来的！

3、请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。(3) .小组内互读互改，提出修改建议。(4) .按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。(5)、全班汇报交流。活动三：谈谈自己的写作顺序。1、与同桌交流自己身边热爱生活的感人故事。2、各小组选派代表展示成果。活动四：朗读佳作，共同赏评L每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。2、教师引导学生进行赏析。3 .请局部学生介绍自己习作中的成功之处。4 .再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。活动五：习作评议、总结评价1、学生试写，教师巡视，重点指导。2、出示学生的优秀案例，引导学生评议。3、继续完本钱次习作，并学会自己修改。