2022中班教研组工作总结【5篇】.docx

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1、2022中班教研组工作总结15篇I1I12022中班教研组工作总结本学期，我们幼儿园以新纲要为指针，以教师为本、以教研为先、以检 查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好 地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务 水平。现就本学期的教研工作作一个回顾和总结：一、开展有效教研，调动老师积极性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期, 从了解老师们的真正需求出发，根据老师们真实反应出的专业成长需求来制定 教研活动计划，分别开展不同的活动。1、常规教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进行，先组织 老师绘画

2、学习，进行教研前的热身活动。2、集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由2 位教师轮流担任主备人，每单周四集体备课活动，由组长进行集体教学进行教案 设计研讨及教学具制作。3、园本教研：本学年我园立足于本园实际，结合校本研训工程方案。利用 业务学习时间，组织教师学习相关文章，优化一日活动，落实教学安排。二、加强学习，注重教师成长，“请进来、走出去”中开阔教师视野们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了能延续上学期我们与家长之间 建立的良好合作关系，我们在本学期开家长会之前各班对如何开好这次会议进行 了沟通与交流，对原先的活动方案进行了调整与补充。家长会之后，我们发现家 长

3、的配合工作较之以往更主动了，他们积极收集主题开展所需要的资料，收集区 角活动所需的废旧物品，丰富自然角的内容等等。同时，我们各班还根据主题活 动的需要，与个别家长进行交流，让他们来园参与我们的教学活动。在学期结束 前，我们又邀请家长来园观摩半日活动，让家长对孩子在园的表现有进一步的了 解，为家园共同教育孩子奠定了基础。当然，本学期还有许多工作做的还很不够，如专题研究的力度与深度缺乏， 家长工作的形式还待丰富等等，在以后的工作中我们将继续思考、继续完善，争 取更大的转变和进步。早期阅读课示范活动，课后与教师面对面的交流。紧紧围绕早期阅读教育谈 了自己的教育感悟，鼓励我园的全体教师在工作中与新的教

4、育理念同行：沉下心 来、学会思考，让孩子乐学、让自己乐教，态度决定一切。外出学习：我园几乎每位教师都参加了县教育局组织的90学时学习培训活 动，通过这一次次的培训学习，教师们解决了工作中的困惑，真正体验到了学习 带来的乐趣、益处，使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互 讨论的好习惯。三、精心组织大型活动，增强宣传力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园 的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织亲子实践活动，幼儿春游活 动、亲子手工DIY活动等等，我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，活 动的筹划和方案的制定，所有这些都事先在教研活动中交流、

5、讨论，真正做到了 互帮互学。四、取得的成绩，提升职业成就感本学期我组老师通过自己的努力取得了一点成绩，如教师参加的美文比赛， 教师数学优质课比赛，辅导孩子比赛等等。但就本学期的工作，我们也清晰的意 识到，还有很多的缺乏，教研开展和落实还存在一些问题，需要急待解决的问题:1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识。2、教师在教学中的存在缺乏。3、加强对教师学习能力及技能、技巧的培训。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分开掘每位教 师的潜力，真正让教研促进教师成长。|2. 2022中班教研组工作总结本学年中班教研组共有四个班级，新学年开始，我组成员就认真学习新纲 要，

6、进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面开展。 结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将 工作总结如下：一、教研课题的完成。本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节， 也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开 端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们认真学习，积极研讨， 开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往 活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、 折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重

7、材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师 就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的 目标。二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐。幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游 戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通 过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己 提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游 戏。三、早操活动的研讨。幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和开展，教师的教育观和早操的活动设计、 编排、组织是非常重

8、要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改 革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的“、中二班：“新纲要新 早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新纲要”。在交流 中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、 组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩, 取长补短，将早操活动开展的有声有色。四、对青年教师的培养。青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他 们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划 策，使他们得到了锻炼，同时 也为全组教师提供了研究学习的机会。五

9、、组织开展丰富的课外活动。在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六 一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放 日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大 教研力度，对幼儿的交往能力和语言开展能力进行研讨，开展说、看、评活动。 让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质。|3. 2022中班教研组工作总结时间匆匆而过，中班一学期很快又过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学 习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情 感、态度、知识与技能进

10、一步养成，逐渐开展。现将本学期的各项工作加以总结, 以便今后扬长避短，使工作更上一个台阶。进入中班，幼儿明显懂事了很多，他们的注意力重点从老师转移到同伴身上, 与同伴的交往、交流越来越密切。相对逐渐活泼开朗起来，各方面的能力日益加 强。我根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会，例如：我们班的申慧、刘子 沐、孔德旭、耿冉等，他们几个人在班上的能力都比拟强，我会根据每个人不同 的特点，安排他们完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿, 又在他们自身的能力上给予了锻炼。在激发幼儿探索精神的同时，我注重培养良 好的操作习惯，并针对个别差异，帮助每位幼儿都有成功的体验，培养幼儿的自 信心。

11、在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我认真 备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的 质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相 应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿 的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。此外我还去找了些有帮 助的幼儿书籍，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注入新的活力。在日常生活中，我尝试引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是 集体中的一员，并乐于参加集体活动。随时教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌 待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、

12、有智慧、有礼貌的好孩子，与 家长密切联系，并及时听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材 施教，因人施教，与家长一起纠正幼儿不良的习惯，也得到了家长们的一致认可。在政治、思想上，我积极地参加幼儿园举行的各项学习，认真做好笔记。我们的工作是非常烦琐的，需要爱心、耐心、细心、责任心。总之，这学期 来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在缺乏，过去已然过去，新的挑 战已经开始。我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好, 力争更上一层楼。|4. 2022中班教研组工作总结本学期，我们中班教研组全体教师在园领导的关心指导下，认真贯彻纲要 和二期课改的精神，依照园业务计划以

13、及教研组计划定期开展教研活动，努力提 高教学质量。继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式，针对中班幼儿的年龄特点和开展情况，进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程， 获得了教育理念和教学实践能力的提高。现将本学期主要工作做一下简单的总结。、围绕园总课题，开展子课题研究和实践。在我园上一课题生活艺术化，艺术游戏化成功结题之后，本学年，对新 课题以需要为导向的幼儿艺术教育活动的实践研究进行了深入的探索和研究, 中班教研组承当了子课题多种材料满足中班幼儿探究需求的研究工作，我们 针对课题内容开展了 一系列的研究和实践工作。1、交流学习，更新教育理论。鼓励组内教师多看专业书籍、关注各类幼

14、教 杂志文章，学习各类先进的教育理念。定期开展提供交流活动，提供自己新学习 的好文章进行理论学习，使教师之间互换不同信息的交流。促进教师教育理念的 转变，以此让教师以更新的理念去指导教育实践，拓宽研究的思路，在研讨中感 悟学习的真谛。2、观摩学习，借鉴已有经验。在园领导的支持下，教师们得到了去姐妹园 观摩学习的机会，看到了很多非常不错的个别化学习材料。我们的教师们非常地 聪明，也很有创新精神，观摩学习的内容给了教师不少的灵感，他们不会不作思 考地全盘复制，而是根据本班幼儿的兴趣和开展水平，在此基础上做出相应地调 整，或是进行更好地创新。通过观摩学习，对于已有经验的借鉴和再创新，开拓 了教师们的

15、视野和思路。3、提供经验，提高材料制作水平。对于如何创设丰富的个别化学习材料来 满足幼儿的探究需求的问题，中班教研组采取集体讨论，提供交流的方式，教师 互相介绍自己设计的区角材料，除了介绍材料的内容、玩法和层次设置之外，最 重要的是介绍材料背后的设计意图。这样的提供交流活动，有利于教师之间互相 的学习和借鉴，尤其是几名教龄较短的新教师，她们在老教师那里学到了很多宝 贵的经验，包括如何选择原材料，如何兼顾幼儿之间的能力差异，设计不同层次 满足不同幼儿的需求等等。4、整理总结，记录研究成果。通过一系列的研究和实践，我们对于个别化 学习材料的设计和制作都积累了一些经验，将这些研究成果用主题操作材料包

16、的 形式记录下来。主题操作材料包涵盖的内容有环境设计、区角设计和活动设计三 个方面。环境设计文件夹中将放入主题墙面的照片并加以文字说明。区角设计中 将教研组在各个主题开展过程中制作的个别化学习材料进行整理和整合。最后在 活动设计整理时将本主题下进行的研究活动进行整理，分别建立文件夹，包含活 动方案、相关课件、音乐等。通过整理制作主题操作材料包这一形式，将本学期 课题研究的经验和研究成果记录下来。、研读新教参，提高新教参的应用水平1、集体备课，精选主题内容。开展教研活动，采用集体备课的形式，仔细 研读新教参中的主题内容，根据幼儿的兴趣需要和开展水平，选择最贴近幼儿生 活的自然现象以及社会生活的主

17、题内容。并在开展主题活动时，关注各领域之间 的平衡。2、一课多研，提高设计能力。结合本学期园内的大活动以及青年教师评优 活动，从新教参中选用合适的素材进行活动设计，采用一课多研等方式进行探讨 和研究，在此过程中，青年教师们对于新教参该如何使用有了更深入的认识，在 探讨的过程中也能各抒己见，提高了活动的设计能力。三、小社团活动开展的实践与研究1、答疑解惑，推进小社团活动的更好开展。本学期，我们开展了崭新的小 社团活动，我们组的教师们都分别带着一个社团，包括童话剧、巧手DIY、民间 游戏、故事王等等。由于小社团的组织形式是混龄的，活动又是以游戏的形式开 展的，教师们对于如何选择活动内容、如何更好地

18、组织活动等都存在着一定的疑 问。我们开展教研活动针对小社团活动进行了讨论和研究，大家各抒己见提出心 中的疑问，集思广益出谋划策，在浓厚的研讨气氛中，教师心中的疑团消除了， 找到了相应的对策，推动了社团活动更好地开展。2、结合六一文艺汇演，发挥社团的优势。迎合六一儿童节上文艺汇演的契 机，我们组邹老师带着的童话剧小社团发挥了自己的优势，在幼儿园的多方协助 下，排练了一出精彩的童话剧没有牙齿的大老虎获得了广泛的好评。四、存在的缺乏1、教研组长缺乏经验，在组织教研活动时有准备不够充分的问题。以后在 每次教研活动之前将会提前告知组员活动的研究重点，让大家有所准备，更有利 于教研活动的深入开展。2、理论

19、层面的研究不够深入。从实际工作内容出发，我们关于实践研究比拟充分，通过教研活动解决了不 少工作中的实际困难，取得了不错的成效。但对于一些相关的理论研究和经验提 升总结还是比拟浅层的，需要在以后的活动中逐步加强。|5. 2022中班教研组工作总结随着二期课改的不断深入，本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关 心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻幼儿 园教育指导纲要、上海市学前教育课程指南的精神，针对中班幼儿的年龄 特点和开展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不 断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力 的双重提

20、高。现将主要工作作一下简单总结。一、让教师成为教研活动的主人。教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好他们的积极性与 主动性，我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的主 人。首先，在每次教研活动的信息交流版块，我要求当次活动主持的教师要寻找 好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告诉组 员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中12点进行剖析与探讨，挖掘出 其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息交流形式不仅转变了组 员收集信息的态度（由被动变主动），同时也增强了可操作性与实践意义。其次，针对在使用与实施新课程的过程中教师对操作

21、材料包的使用面临 的一些困惑与存在的问题，我们教师共同收集学习了加强孩子和材料的互动作 用、环境创设中的导与学等理论文章，在学习中又采用了 “多问、多议、 多讲”的形式，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出 质疑与困惑，最后在主题活动结束后，大家都写好了对操作材料包的使用体 会，使教研活动真正表达出学习和研究的浓厚气氛，成为教学研究的小阵地。第三，在研讨活动中采用“一课多研”的方式，促动教师“吃透”教材。在 每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中 确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求 每位教师围绕主题活动中的

22、某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流， 使大家对教材的有更进一步的理解；同时 又要求组员能根据班级实际，将四本 教材整合地运用，特别是能将生活、运动教材中与主题相关的内容进行 梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展 前利用教研活动各班进行交流，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅 使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类 教育因素的能力。、实践活动促进教师成长。学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长，本学期中，我们 采用“滚雪球”的研讨方式，既由大家共同设计一次主题背景下的活动，最后确 定方案，然后由一位教师进行实践，大家观摩后马上提出缺乏和修改意见，再由另一位教师再实践，大家再反思。如此实践活动使教师的评 课能力有了提高，同时，也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同 时，我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的缺乏，采用活动时录象活动后边 观摩边评析的方法来弥补这一缺乏，还尝试了使用新的教研方式“微格研讨”， 使组员对师幼互动的有效性促进幼儿开展有进一步的理解，也更有效促进教师的 专业化水平。三、让家长工作更显人性。二期课改强调我们的教学要走出课堂，走进社区，充分利用好周边资源，更 强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者，而现在我