《摆一摆想一想》学情分析方案.docx

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1、摆一摆想一想学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科 数学能力维度J学情分析口教学设计口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题综合实践摆一摆想一想教学对象一年级学生教学目标1、通过实践操作，巩固数位及数的概念，探索百以内数的特点和规律。2、体验自主探索与合作交流的方法以及探索规律提高初步归纳能力。3、通过探索100以内数的特点和排列规律的过程，感受数学的奥秘及其趣味性。教学重点探索100以内数的特点和排列规律的过程，巩固数位及数的概念。学习难点通过探索规律提向学生的初步归纳能力，发展学生有序的思维

2、方法。分析工具问卷星平台，微信分析方法借助问卷星平台创建问卷，通过微信发布到班级群课，请学生完成问卷，利用平台功能 收集数据，涉及学生作答情况统计和耗时统计，在通过可视化形式的数据统计结果，收 集到学生对于本学期100以内数认识等几个计算相关单元网络学习内容的调查效据，掌握 学情，以便教师动态调整教学内容和方法。学情分析 实践方案本班学生参与看网课自学，本班学生已经在网课中自学了本单元100以内数的认识，对数 的组成、读写法等，有比较好的知识储备，能够应用100以内数解决数学问题是本次分析 的重点。通过屐信向班级群发放问卷星，除了可以了解网课期间学生知识掌握的情况，更能够作 为线下复课后教学设

3、计的依据。使课堂教学在孩子已有的经验知识基础.上有所提升。使 下阶段的学习更具有针对性和实效性。二、选取利用信息技术手段技术的研判。本次运用问卷星，有针对性的请学生填写问卷，对教学班级学生的100以内数的认识及应 用等进行了解。通过问卷星的调查可以解决分发调查问卷以及事后统计的麻烦，是一种比较高效率的调 查统计手段。问卷星的统计会以多种形式呈现，更方便于教师根据需求直观地看到统计结果。三、通 过分析问卷结果，在教学摆一摆想一想设计合理制定目标与重难点。对收集的问卷 进行统计，根据平台数据合理制定需要安排多少比例的时间用于巩固复习，巩固数位及 数的概念，以便更好制定教学目标和重难点，以学定教。自评等级也优秀口合格口不合格