小学三年级语文专项练习——古诗.docx

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1、小学语文三年级上学期古诗专项练习所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林趣。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。作者简介袁枚(17161797)清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年 自号仓山居士、随园主人、随园老人。注释牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。说明牧童的歌声啜亮。林微(yu e ):指道旁成荫的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。译文牧童骑在黄牛背上，啜亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站 正在树旁O山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。作者简介(2)诗句中“”字表达了诗人漂泊异乡，“”字表达了诗人对家乡和亲人的

2、思念。(3)以下说法错误的一项为哪一项()A.诗句的意思是：秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋 风让客游在外的诗人不禁思念自己的家乡。B.这两句诗用“梧叶” “寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清 冷，特别是“寒”字，既有秋风寒冷之感，又有远离家乡的凄凉之意。C .诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣 慰的心情。3、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 (1)诗中加点的词语“中断”的意思是,突出表现了江水的 O(2)诗中加点字“回”的意思是,突出表现了山 势的 和水流的湍急。A.返还，走向原来的地方B.曲折回旋(3)下面关于这两首诗的说法不正确的选项是()A.诗中“断” “开”

3、 “流” “回”生动形象地描绘出了山水景物 的动态美，表达了诗人地天门山风景的喜爱之情B.这首诗描绘了波澜壮阔的楚江从天门山中间奔流东去的雄奇 景色C.这首诗只赞美了楚江水的巨大生命力四、根据所学知识完成练习。1、诗句 “, 写出了小牧童屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情。2、在一篇描写杭州西湖美景的习作中，明明想引用一首古诗， 下面最合适的是()A.望天门山B.饮湖上初晴后雨C.夜书所见D.望洞庭3、望天门山是 代诗人 所作，人称,他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有、。这首诗通过、六个动词，让我们仿佛看到了 的美景。五、结合语境填诗句。1 .客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己

4、的 童年时光，便笑着吟道：“, 2 .深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂 亮！怪不得诗人杜牧也称赞道“, o ”呀！3 .暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美 丽景色后，我不禁感叹：“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施， 写道, 啊！”4 .在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人 李白的诗句：, O5 .我们在勉励友人珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉、 妄自菲薄，常常引用赠刘景文中的诗句 “, 6 .深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。7 .在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。8 .我停下车子不走，是因为我喜欢这

5、夕阳照耀下的枫树林。9.被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。六 我会连一连。1、读诗句，品味不同的秋天。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。忧愁、苦闷空山新雨后，天气晚来秋。思家怀乡月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。乐观自信洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。怡然自得2、读一读，想一想，把诗句和所描写的声音连起来。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。笛声平生不敢轻言语，一叫千门万户开。猿声牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。钟声两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。黄鹉鸣叫声独怜幽草涧边生，上有黄鹉深树鸣。鸡叫声3、读一读，把以下诗词句与所描写的事物连起来。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。秋风待到秋来九月八，我

6、花开后百花杀。大雁八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。秋雨君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。菊花七、阅读空间。（一）山行远上寒山 斜，白云生处有人家。停车坐爱 晚，霜叶红于二月花。1、把古诗补充完整。2、这首诗的作者是 代的 o全诗描写的是 （季节）的景色，从、两种 景物中可以看出来。3、理解以下诗句中加点字的意思。（1） “斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合生活实际可 知，它在诗句中指山间小路 O（2）诗句中“生”的意思是（），形象地表现出白云升腾的样子。A.产生，生出B.具有生命力的C.生长4、以下对本诗的理解不正确的一项为哪一项（）。A.这首诗的总体基调是清新明快的B. “霜叶红于二月花”

7、是全诗的中心句C.枫林晚景使诗人流连忘返D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息（二）望洞庭湖光秋月两相禾7 , O,白银盘里一青螺。1、把古诗补充完整。2、诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把 比作,突出了洞庭湖湖面的 o我能写出这两句诗的意思：O3.以下对古诗的理解不正确的一项为哪一项（）A.诗的前两句通过写湖光和月光互相映衬，突出了洞庭湖的宁静、 柔和之美。B.诗的后两句运用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作青螺，写出了 湖水的清澈。C. 这首诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜 爱和赞美之情。（三）把下面的古诗补充完整，并完成练习。所 见牧童骑, 振林微。意欲捕，忽然 01、全诗刻画

8、了一个（）的小孩儿形象。A.天真活泼B.淘气捣蛋 C.智慧过人早发白帝城朝辞白帝,千里江陵 0猿声啼不住，万重山。1、从“朝”字中，我知道诗人从白帝城出发的时间是 O2、表达船快的诗句是 和 o3、从诗句中,我体会到了诗人 的心情。采莲曲罗裙一色裁，芙蓉向脸 O乱入池中,闻歌始觉 01、这首诗的作者是 代诗人 O2、诗中“闻”的意思是 o3、此诗表现了采莲女（）是性格。A.勤劳、善良 B.天真烂漫、朝气蓬勃惠崇春江晚景,春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短，0 1、把诗句补充完整。2、这首诗是 朝诗人 写的。3、诗中描写的景物有、,其中 是作者联想到的。4、这首诗中你最喜欢哪一句？（四）阅读文言文

9、，完成练习。司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。1、写出下面字的解释。庭： 皆： 弃：2、以下朗读停顿不正确的一项为哪一项（）A.群/儿戏/于庭B.足跌/没/水中C.众/皆弃去D.光/持石/击瓮/破之3、下面对古文句子理解不正确的一项为哪一项（）A. “群儿戏于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戏。B. “一儿登瓮，足跌没水中”的意思是一个小孩儿登上瓮，不小 心掉到瓮里。C. “众皆弃去”的意思是其余的小伙伴都走了。D. “光持石击瓮破之”的意思是司马光拿起石头把瓮打破了。4、默读第句，当孩子落水后，其他的表现是 （用原文填空）,司马光的表现是 （用原

10、文填空），可以看出司马光是一个的孩子。秋天是弯弯的谷穗 金黄金黄的 参考答案一、1.C2. D二、1.谷（欠）2. （1） A C八、仿写诗歌。秋天是圆圆的苹果通红通红的3 . B 4. C(2)(3)(3)您 刘景文4 （7）（1）B（2） AD三、1 .荷尽 菊残 已无 犹有2. （1）例如：树叶在秋风中簌簌地响，纷纷飘落到地上客 情(3) C解析：此题考查对诗句的理解。这两句用“梧叶”“寒声”和“江 上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒 凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。景物实际上抒写的是诗人客居他 乡的孤独和凄凉。因此C中说“激动和欣慰的心情”是不正确的。3. (

11、1)从中间断开 汹涌B 险峻(2) C解析：此题考查对两句诗的整体理解。由第(1)题和(2)题可 知，这两句诗既写了楚江水的巨大生命力，又写出了天门山的险峻, 所以C项是错误的。四、1.意欲捕鸣蝉忽然闭口立2 . B3 .唐李白诗仙 断开流回 五、1.知有儿童挑促织4 .停车坐爱枫林晚5 .欲把西湖比西子6 .天门中断楚江开7 . 一年好景君须记8 .远上寒山石径斜9 .白云生处有人家10 停车坐爱枫林晚11 霜叶红于二月花12 . B13 .唐李白诗仙 断开流回 五、1.知有儿童挑促织14 .停车坐爱枫林晚15 .欲把西湖比西子16 .天门中断楚江开17 . 一年好景君须记18 .远上寒山石

12、径斜19 .白云生处有人家20 停车坐爱枫林晚21 霜叶红于二月花望庐山瀑布早发白帝城 出来天门山夜深篱落一灯明霜叶红于二月花淡妆浓抹总相宜碧水东流至此回正是橙黄橘绿时六、1.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。乐观自信 空山新雨后，天气晚来秋。怡然自得月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。忧愁、苦闷洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。思家怀乡2 .姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船钟声 平生不敢轻言语，一叫千门万户开鸡叫声牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹笛声两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山猿声独怜幽草涧边生，上有黄鹉深树鸣黄鹉鸣叫3 .塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。大雁 待到秋来九月八，我花开后百花杀。菊花 八

13、月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。秋风 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。秋雨七、（一）1.石径 枫林2. 唐 杜牧 秋天 寒山 霜叶（1）弯弯曲曲 （2） A3. D解析：此题考查对诗歌内容和主旨的理解。做这道题时要了解诗 的大意，把握诗的总体基调。从诗中的“白云” “人家” “霜叶”等 景物中可以看出深秋在诗人的笔下并不萧条冷落，而是生机盎然的。 全诗表达了诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情，没有面对深秋时 的哀伤叹息，所以D项是错误的。（二）1.潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠.湖面未打磨的镜子 平静 洞庭湖的湖水和秋天的月光交相辉映，显得十分和谐。湖面上没有一丝风，就像一面没 有经过打磨的镜子。

14、2 . B解析：此题考查考查理解古诗的能力。诗人以轻快的笔触，勾勒 出一幅优美的洞庭湖秋月图。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记 下所见的景象，故名为“望洞庭”，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞 美之情。古诗的后两句运用比喻的修辞手法，这是正确的，但是是把 洞庭湖中的君山比作青螺，写出君山的清脆，因此B项是错误的。（三）所 见黄牛 歌声 鸣蝉 闭口立 A早发白帝城彩云间 一日还 两岸轻舟已过1.早晨2.千里江陵一日还轻舟已过万重山3.例如：轻松、愉快采莲曲荷叶 两边开 看不见 有人来1 .唐 王昌龄.听见3.惠崇春江晚景.竹外桃花三两枝1 .宋 苏轼.竹子 桃花篓蒿 芦芽.例如：竹外桃花三两枝,正

15、是河豚欲上时江水 鸭子河豚春江水暖鸭先知。（四）1.庭院。 全，者院 离开。2. A3. A 解析：此题考查理解古文句子的能力。做这类题时，要大 致了解古文的意思，逐句翻译即可。”群儿戏于庭”中的“群儿”是 一群小孩儿。“戏”的意思是玩，“于”是介词，意思是“在”， 因此这句话的意思是一群小孩儿在庭院里玩耍，所以A项是错误的。4. 皆弃去持石击瓮破之例如：聪明机智、沉着冷静八、例如：秋天 是高高的天空瓦蓝瓦蓝的杜牧（公元803约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士。 杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。注释山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺

16、成的小路。斜：为倾斜的意思。生：产生，生出。另有版本作“深”。（“生”可理解为在形成 白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：黄昏时的枫树林。红于：比更红，本文指霜叶红于二月花。译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人 家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月 春花。赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。作者简介苏轼（1037年7101年）北宋诗人，字子瞻、和仲，号东坡居士 “唐宋八大家”之一。注释刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，

17、驻杭州。 苏轼视他为国土，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。须记：一定要记 住。最是：一作“正是”。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬 初。译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还 傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的 秋末冬初的时节啊。夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。作者简介叶绍翁，南宋中期诗人，

18、字嗣宗，号靖逸。注释萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。挑：用细长的东西拨动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蝴蝴。篱落：篱笆。译文萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起 自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。作者简介李白（701年一762年）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号 青莲居士，被后人誉为“诗仙”。注释天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。两山隔江对峙，形同天设的 门户，天门由此得名。中断：江水从中间隔断两山。楚江

19、：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。开： 劈开，断开。至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。回：回漩， 回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。两岸青山：分别指东梁山和西梁山。出：突出，出现。日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自 日边。译文长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回 旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠 悠驶来。饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光激艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。作者简介苏轼(1037年7101年)北宋诗人，字子瞻、和仲，号东坡居士 “唐

20、宋八大家”之一。注释湖：即杭州西湖。设流(lidn y a n):水面波光闪动的样子。方好：正是显得很美。空蒙：迷茫缥缈的样子。西子：西施，春秋时代越国有名的美女。相宜：也显得十分美丽。译文在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美； 雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，假设有假设无，也 显得非常奇妙。假设把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。作者简介刘禹锡(772-842)唐朝文学家，字梦得。注释洞庭：湖名，在今湖南省北部。湖光：湖面的波光。两：指湖光和秋月。和：和谐。指水色

21、与月光互相辉映。潭面：指湖面。山水翠：也作“山水色”。山：指洞庭湖中的君山。白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。译文洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。作者简介李白（701年一762年）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号 青莲居士，被后人誉为“诗仙”。注释发：启程。白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。朝：早晨。辞：告别。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸， 从山下江中仰望，仿佛耸入云间。江陵：今湖北荆州

22、市。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。万重山：层层叠叠的山，形容有许多。译文清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可 以到达。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。采莲曲【唐】王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。作者简介王昌龄（698 756）,字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。 注释罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉：指荷花。乱入：杂入、混入。看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。闻歌：听到歌声。始觉：才知道。译文采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸

23、庞掩 映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。练习题一选一选，填一填。1、下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项为哪一项（）A.停车坐爱枫林晚（因为）B.荷尽已无擎雨盖（举，向上托） C.知有儿童挑促织（挑选）D.远上寒山石径斜（歪斜，不正） 2、赠刘景文的作者是 代诗人 o横线上填写的内容（）。A.唐 叶绍翁B.唐 王维C.唐李白D.宋 苏轼3、以下诗句描写的内容与其他三项不同的一项为哪一项（）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天。C. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。4、对诗句“水光

24、设能晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，错误 的一项为哪一项（）A.这句诗写了西湖晴天和雨天的湖光山色B.这句诗对仗工整，读起来朗朗上口C.表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情二、积累与运用。1、查字典填空。“欲”用部首查字法，应先查 部，再查 画。“欲”在字典中的解释主要有：欲望；想要，希望；副词，将要。给 以下划线字选择正确的意思。（1）山雨欲来风满楼。（）（2）殁把西湖比西子。（）（3）小明上进心强，有强烈的求知欲。（）2、字词积累与理解。（1）给加点字“坐”选择正确的解释。（填序号）星期天，我们全家人坐（）车去郊游。黄昏时分，大家席地而坐（），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐（）爱枫林晚，霜叶红于二月。A.乘、搭B.因为C.把臀部放在椅子等物体上以支持身体重量（2）“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（），意思是（）A. q ng B. q ngC.双手捧着D.举，向上托（3） “一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现 在的” ,在诗中指（填人名）三、品读诗句，完成练习。1、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这两句诗写景，抓住“” ”两处景物，描绘出深秋时节的萧瑟景象。”与”形成强烈 比照，突出了菊花傲霜斗寒的形象。2、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（1） “萧萧梧叶”让我想到的景象是, 因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。