小学美术《彩色的梦》学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武彩色的梦学情分析方案基本信息县（市、区）字校姓名学科美术能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教室教学主题湘美版三年级下册第十四课彩色的梦教学对象晋江市第三实验小学金针校区三年7班的学生教学目标1 .学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。2 .学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。3 .培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。教学重点能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境

2、学习难点能描绘出梦幻奇异的美丽梦境分析工具问卷星班级优化大师分析方法1、通过问卷星调查学生对做梦原因、梦境组成等相关知识的了解程度。2、通过班级微信群发布预习单，让学生预习后拍照上传班级小管家，学生自主学习， 提前了解彩色的梦。3、通过思维导图进行分析，并根据分析调整课程结构，更加适应孩子们的学习。学情分析 实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。学习经验：三年级的学生活泼好动，好奇心强，能够勇敢想象，尝试创新。学生对于色 彩的表现不仅仅停留在固有色，逐渐能够有一些象征色彩的运用。能够掌握想象画的精 髓，大胆的发挥自己的想象力，创造出自己心中所想所思。知识

3、储备：对于梦境并不陌生，每个人都有过梦境。三年级的学生有一定的想象力和创 造力能够在已有梦境的基础上添加自己的想法，加以美化，创设出彩色的梦境。学习能力：二年级的学生在年龄上和之前所积累的美术知识基础上，有较好的自主学习 能力，对整体构图的把握和细节的增加、取舍都有自己的主见，且想象力丰富，有一定 创造力。学习风格：勇于尝试新鲜的事物，充满好奇心，需要掌握更多的美术技巧来丰富作品。 学习条件：绘画材料、多媒体课件。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。利用信息技术的支持，可以提高孩子们的学习兴趣，兴趣是最好的老师。可以有效 了解学生对于相关课程的知识储备情况，孩子可以在课前自主学习。计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于 体。可以丰富学情分析形 式，为做好学情分析提供了有力的支持。利用信息技术进行学情分析，针对性强，有利 教师及时调整教学策略，突出重点，突破难点，因材施教，营造高效课堂，提高教学的 实效性。自评等级M优秀口合格不合格