中班美术教案范文：神奇的指印指纹.docx

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1、中班美术教案范文：神奇的指印指纹活动目标：1、学习在指纹图案上添加简单的线条，发挥幼儿的想象力，培育幼 儿对制造性艺术活动的兴趣。2、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。活动预备：印泥、抹布，纸、笔活动过程：一、导入今日有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人教师 打声招呼，客人教师好！我们一起来玩个手指嬉戏。你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：看一看，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们 就用它来印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出

2、要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢! 我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦, 不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！（快乐拍手）让我再来印一个吧! 蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的, 一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的）， 所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧！三、想象并添画1、第一次并添画（1）、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看赵

3、教师要变魔术了！我要变魔术咯！这两个圆 形的指印让我想到了很多好玩的东西，（拿出笔，边说边添。）我要让它 变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、 一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一 个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好玩!师：小朋友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？ 师：你来说*, *你来试试，你、你、你。(2)、幼儿添画，教师引导。师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成 这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在

4、指印上添上几笔把你 们想的变出来，好吗?记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！(3)、幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家 都变出了什么？一起说变变变，*变出了什么？这是*变的，变出了什 么？还有谁谁情愿把你变的展现给大家看看？我请*,你把指印变成了什 么？2、其次次想象并添画(1)、重点争论两个指印的组合添画。师：(教师走到*处)我还发觉*把两个指印连在一起变成了 一个小 动物，看看，变成了什么？圆圆的脑袋和身体，真像!*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起 的指印变成什么？他们是这样

5、连的：想想看。师：你来变变看(生添画)我 帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一 起，你又可以把它变成什么？(2)、简洁争论多个指印的组合添画。师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三 个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？(光说不画)师：请你说说看。师：刚刚教师发觉有个小朋友把变成了毛毛虫，看，好玩吗？(3)、幼儿进展两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很好玩，想一想要变什么，需要几个指印, 再印上指印，把它变出来，开头吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？4、我发觉你们都想来说，那就拿着你们的画去说给客人教师听吧。