中班音乐教案我有小手反思.docx

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1、中班音乐教案我有小手反思活动目标：1 .在仿编歌词及两两结伴嬉戏的过程中学唱歌曲，在教师动作示意下 唱准休止符。2 .歉意日常生活阅历，尝试便利歌词并演唱歌曲。3 .在两两结伴嬉戏的过程中，积极查找同伴，不拒绝发出邀请的同伴, 初步感受相互交往的乐趣。4 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5 .培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1 .熟悉自己的收，知道手的作用。2 .手偶1个。3 .音乐磁带、录音机。活动过程：一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。1 .教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐 了，小木偶也特地赶来为你们庆贺啦！瞧！他在快乐地干

2、什么呀？二、教师范唱歌曲。1 .教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名（提示幼儿假如一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法 让翅膀牢牢的长在自己的身上。）四、体验飞行现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开头飞行吧！延长：共享体验来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告知家飞行时的感受?6、小班语言我有个隐秘礁活动目标：1、理解故事的主题朋友之间有着说不完的静静话。2、向朋友倾诉自己的小隐秘，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。活动预备：1、故事磁带有个隐秘告知你。2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。活动过程：（一）什么是隐秘1、你知道什么是隐秘吗？原来隐秘就是放

3、在心里，别人不知道的事情。2、我有一个隐秘，你们猜猜是什么隐秘?那就是“我最喜爱你们了”。3、盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个隐秘，我们一起来听听她们的 隐秘是什么？（二）盼盼和妞妞的隐秘。1、听故事磁带一遍。2、提问：(1)晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？(2)盼盼和妞妞的隐秘是什么？(3)盼盼和妞妞的隐秘就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话 号码告知朋友？(她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋 友讲话。知道了电话号码，她们说可以常常和好朋友讲话了。)(三)我的隐秘。1、你有隐秘吗？你的隐秘是什么？谁情愿通过奇妙的传话筒送到我的 耳朵里？2、个别幼儿通过传话筒将静静话送

4、到教师耳朵里，教师表示为他保 密。3、你的小隐秘情愿告知朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将隐秘轻 轻地告知朋友。4、谁情愿把自己的隐秘告知家？(四)鼓舞幼儿常常把自己的隐秘告知爸爸妈妈。7、小班语言礁我有个隐秘幼教网整理了关于幼儿小班语言礁我有个隐秘，盼望对幼儿学习 有所助，仅供参考。一、活动目标：1、理解故事的主题朋友之间有着说不完的静静话。2、向朋友倾诉自己的小隐秘，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。二、活动预备：1、故事磁带有个隐秘告知你。2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。三、活动过程：（一）什么是隐秘.你知道什么是隐秘吗？原来隐秘就是放在心里，别人不知道的事情。1 .我有一个隐秘，

5、你们猜猜是什么隐秘?那就是“我最喜爱你们了二2 .盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个隐秘，我们一起来听听她们的隐 秘是什么？（二）盼盼和妞妞的隐秘。1 .听故事磁带一遍。2 .提问：（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？（2）盼盼和妞妞的隐秘是什么？（3）盼盼和妞妞的隐秘就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话 号码告知朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋 友讲话。知道了电话号码，她们说可以常常和好朋友讲话了。）（三）我的隐秘。1 .你有隐秘吗？你的隐秘是什么？谁情愿通过奇妙的传话筒送到我的 耳朵里？2 .个别幼儿通过传话筒将静静话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。3

6、.你的小隐秘情愿告知朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将隐秘轻 轻地告知朋友。4 .谁情愿把自己的隐秘告知家？（四）鼓舞幼儿常常把自己的隐秘告知爸爸妈妈。5 、小班语言礁我有好朋友活动目标：1、享受有朋友的欢乐，情愿过集体生活。2、在嬉戏中，能用简洁的动作与朋友沟通。预备材料：玩具数筐重点难点：能够以行动将玩具与好朋友共享活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、说说自己的好朋友。提问：你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜爱在一起干什么？你 有几个好朋友？2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的宠爱。如幼儿可以相互说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。3、和好朋友一起唱和做嬉戏找朋友。4、

7、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同嬉戏。9、小班语言礁我有好朋友活动目标：1 .享受有朋友的欢乐，情愿过集体生活。2 .在嬉戏中，能用简洁的动作与朋友沟通。预备材料：玩具数筐重点难点：能够以行动将玩具与好朋友共享活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：L说说自己的好朋友。提问：你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜爱在一起干什么？你 有几个好朋友？3 .幼儿用动作和语言表达对好朋友的宠爱。如幼儿可以相互说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。4 .和好朋友一起唱和做嬉戏找朋友。5 .请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同嬉戏。10、中班科学礁我有好方法活动目标：(1)能动脑筋尝试

8、使用磁铁.头针.耀糊.双面胶等不同材料，使小图片 固定在不同质地的直立的板上。(2)能分析比拟使用不同材料进展固定的特点。活动预备：双面胶.磁性板.动植物.人物的小图片若干。活动过程：1 .出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。教师：秋天真 漂亮，这里有很多小朋友自己涂.剪的秋天的花果树.人和动物的图片，我 们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么方法让 这些小图片固定在这几张直立的板上呢？2 .幼儿动脑，依据已有的阅历想出几种方法进展尝试。(1)请幼儿将自己的想法表述给家听。(可以用粮糊贴，头针钉)(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并留意画面的安排。教师 留意

9、观看幼儿的尝试过程并与其适当沟通。如教师问：“你用什么方法固 定小图片的？”(3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并争论在什么板上用什 么方法最好，哪些方法不能用。(4)幼儿再次尝试使用多种方法进展固定，并留意在不同质地的板上 选用不同的较为适宜的方法。11、班礁假设我有一条尾巴设计意图：在开展动物这个主题时，幼儿对于动物的尾巴特别感 兴趣，有个小朋友说：“猴子真好有一条尾巴可以在树上荡秋千”；有的小 朋友说：“松鼠的尾巴可以当降落伞，真好”于是，我设计了该美术活动，让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿 的制造力量。目标：1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和制造力

10、。2、鼓舞幼儿胆夸大的作画，3、培育幼儿的幽默感。预备：1、各种各样小动物和尾巴的图片。2、幼儿用纸、勾线笔。过程：1、弓I题1、今日，2、教师从动物园里带来了很多了东西？你们看是什么？（尾 巴）3、那你们看有些谁的尾巴？（幼儿自由叙述）现在教师请一个小朋友上 来为尾巴找一下它们的仆人。（依次请小朋友上来找）那它们的尾巴有什么 用吗？教师小结：猴子的尾巴可以荡秋千、牛的尾巴可以赶蚊子、松鼠的尾 巴可以当降落伞、鱼的尾巴可以掌握方向3、家摸摸自己看有没有尾巴，那假设你有一条尾巴你想要一条怎么样的尾巴？用它来干什么？（幼儿自由叙述）4、有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一 起用

11、起来呢？（幼儿叙述：我用我的小手我用的尾巴）2、幼儿作画，3、教师巡回指4、导。小朋友刚刚想了许多现在你们把想到的画在纸上告知教师。（教师鼓 舞幼儿胆发挥想象的作画）5、教师讲评请个别幼儿叙述自己的作品。6、完毕现在请小朋友带着自己的图片去讲给其他的小朋友听。12、小班礁我有一双小小手一、主题活动由来九月幼儿刚入园，生活自理力量很差，不会用勺，进餐过程中撒代粒 现象严峻；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都 要等别人助。在观赏歌曲我有一双小小手时，孩子们说：“我的小手 会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有这样的热忱和愿望，但还做 的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出

12、：孩子的很多事情都是家 长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自 己的小手本事很，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理力量。二、主题活动教育目标.通过多种活动，助幼儿观看，了解小手各局部的名称及用途。1 .引导幼儿爱护自己的小手。尝试用小手做各种事情。2 .在美工、生活活动中，提高小手的表现力量。3 .培育幼儿的立性及生活自理力量。三、网络分级指标好朋友我的小手什么样小手印小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真 能干我你不露小肚皮13、班礁猜猜我有多爱你一、谈话，激起幼儿爱爸爸的情幼儿园班综合教育活动猜猜我有多

13、爱你活动目标：1、在理解故事的根底上，能够运用语言、绘画等不同的形式表达对 爸爸的爱。2、感受父子之间相互关爱的情感，增进父子之间的情感沟通。活动预备：课件猜猜我有多爱你、记号笔、绘画纸、录音歌曲月亮代表我的心活动过程：一、谈话，激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。1、“小朋友都很爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸爸呢？2、幼儿自由发言。师：“今日教师带来了一个好听的故事，我们一起来听听故事里的小 兔是怎样爱自己的爸爸的？二、幼儿边看猜猜我有多爱你动画边观赏故事，通过提问助幼儿 感知故事内容，体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。1、幼儿完整观赏故事一遍。提问：小兔爱爸爸有多？有多高?有多远？（引导

14、幼儿用故事里的话说一说）2、幼儿再次完整观赏故事一遍。提问：兔爸爸爱小兔有多？有多高?有多远？教师小结：爸爸对小兔的爱更、更高、更远。三、迁移叙述：1、幼儿发言：我爱爸爸有多、有多高、有多远？2、家长发言：我爱孩子有多、有多高、有多远？3、教师小结：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子。字叫我有小手。请你们听听我的小手在做什么、2.教师：我的歌儿唱完了，感谢家！三、师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。1 .教师：小朋友，刚刚某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来 做给我看看！2 .教师馈幼儿的动作，并复示范，带幼儿分句练习。3 .教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得

15、动作的小朋友可以 看我的手势。4 .教师：我们一起来唱这首歌。四、幼儿尝试替换歌词歌曲。1 .教师我们的小手除了拍还可以干什么？（快思教师.礁网出处）五、幼儿两两结伴，变唱歌变做相关沟通嬉戏。L教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来 玩一个嬉戏。2 .教师：刚刚我们是自己玩小手拍拍的嬉戏，现在我们可以和朋友来 拍一拍。3 .教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，留意听！4.教师在前奏马上完毕是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两沟通。 前奏再次开头，幼儿换一个朋友嬉戏。如此复。活动延长:4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动：猜猜我有多爱你请幼儿与爸爸

16、一起将心中的爱画下来。五、情感叙述：请幼儿和爸爸一起为家叙述自己作品的内容。六、幼儿与爸爸一起在月亮代表我的心歌曲中相互表达心中的爱， 自然完毕。14、班礁假设我有一条尾巴设计意图：在开展动物这个主题时，幼儿对于动物的尾巴特别感 兴趣，有个小朋友说：“猴子真好有一条尾巴可以在树上荡秋千”；有的小 朋友说：“松鼠的尾巴可以当降落伞，真好”于是，我设计了该美术活动，让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿 的制造力量。目标：1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和制造力。2、鼓舞幼儿胆夸大的作画，3、培育幼儿的幽默感。预备：1、各种各样小动物和尾巴的图片。2、幼儿用纸、勾线笔。过

17、程：1、弓微1、今日，2、教师从动物园里带来了很多了东西？你们看是什么？（尾巴）3、那你们看有些谁的尾巴？（幼儿自由叙述）现在教师请一个小朋友上 来为尾巴找一下它们的仆人。（依次请小朋友上来找）那它们的尾巴有什么 用吗？教师小结：猴子的尾巴可以荡秋千、牛的尾巴可以赶蚊子、松鼠的尾 巴可以当降落伞、鱼的尾巴可以掌握方向3、家摸摸自己看有没有尾巴，那假设你有一条尾巴你想要一条怎么 样的尾巴？用它来干什么？（幼儿自由叙述）4、有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一 起用起来呢？（幼儿叙述：我用我的小手我用的尾巴）2、幼儿作画，3、教师巡回指4、导。小朋友刚刚想了许多现在你们把想到的

18、画在纸上告知教师。（教师鼓 舞幼儿胆发挥想象的作画）5、教师讲评请个别幼儿叙述自己的作品。6、完毕现在请小朋友带着自己的图片去讲给其他的小朋友听。15、小班艺术礁我有幸福的家目标：1 .能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。2 .感受歌曲中对小动物的宠爱之情。预备：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1 .幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。2 .仿照小动物的叫声。提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。3 .学习歌曲。观赏教师范唱。幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。4 .幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。建议：1 .在熟识歌曲后鼓舞幼儿创编歌词。2 .在表演区连续供应音乐

19、磁带，供幼儿表演。评价：能按节奏演唱歌曲。16、幼儿园优质礁我有两只脚活动目标：初步熟悉自己的小脚，知道自己有两只脚，小脚会做事，是自己的好朋友通过看、摸、玩等多种方式进一步熟悉自己的脚 体验和小脚玩嬉戏 的欢乐我有两只脚幼儿围成圆圈，原地坐下教师引导幼儿观看自己的脚（导入）看！王教师从门口到你们这里是怎么过来？（脚走过来的）我们 来玩个嬉戏，小手伸出来，小手小手拍一拍，指身体的某个部位，当指着 小脚的时候小脚跺起来，小朋友今日我们来和我们的小脚做嬉戏。教师引 导幼儿一边自由地看，摸，捏自己的脚，一边回答下列问题。1、你有几只小脚?脚上有什么？（脚指头、脚背、脚底、脚后跟）（教师引导幼儿发觉脚

20、的用处）小脚小脚真能干，每天助我们走那么的 路？我们的小脚除了能走路还有什么本事？（小脚走一走、跑一跑、跳一跳）（助幼儿了解一些爱惜脚的学问）小脚这么有本事，对我们的用处这么, 我们该怎么样爱护小脚呢？2、教师请幼儿坐在地上，一起玩“比脚印”的嬉戏请小朋友听教师念儿歌，听到“伸出你的小脚Y”时，你们就把小脚 Y伸出来：听到“找个朋友比一比”时，就和旁边的小朋友比一比小脚Y： 听到“收回你的小脚Y”时就把自己的小脚Y收回去。3、教师边念儿歌变带着幼儿做动作胖脚Y,瘦脚Y,伸出你的小脚Y,胖脚Y,瘦脚Y,找个朋友比一比，胖脚Y,瘦脚Y,收回你的小脚丫。17、中班语言礁猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你活

21、动目标：1、倾听故事，理解兔子与小兔子间生动的语言，夸大的动作。2、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关怀别人、爱惜别人， 还能激发幼儿对文字的兴趣。3、体验真挚、深切的母子之情。重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关怀他人。材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，世上只有妈妈好的磁 带活动过程：一、导入活动利用玩具小兔，谈话切入主题。小兔子很爱他的妈妈，猜猜，小兔子有多爱她？二、根本活动1、出示图片，引导幼儿认真观看。让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告知我们什么？播放音乐，争论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？2、播放视频猜猜我有多爱

22、你，引导幼儿感受故事内容，感知母子间浓浓的爱。引导学说小兔和妈妈表达爱的对话，学做小兔的动作，把手臂张开，踮起脚，高举起手，用劲的跳3、出示实物，叙述故事倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。请个别幼儿述说自己听了这个故事的想法。小结：小兔子和妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有许多许多。4、提出问题，增进幼儿对故事内容的了解教师提出问题，幼儿争论，加深对故事的理解。教师对幼儿的答复加以总结。三、活动延长幼儿可以以小组为单位自由争论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达, 让妈妈快乐又欢乐。角色区我的幼儿园活动阅历：幼儿能扮演幼儿园中的教师、保健医、厨师等角色，体验在幼儿生活

23、的欢乐。活动材料：1、桌、椅子、画架、图书、清洁工具、灶台、小锅以及各种半成品 材料。2、伙房工作人员、保健医生等角色的扮演服装。活动过程：1、幼儿共同制订规划“幼儿园”的玩法，自由安排角色，依据自己 的想法在教师指导下合作布置“幼儿园”的活动场地，如“幼儿园活动室”、 “幼儿园伙房”、“幼儿园医务室”等。2、幼儿扮演“幼儿园”中的工作人员以及小朋友，围绕“送宝宝上 幼儿园”、“教师带宝宝做嬉戏”、“幼儿园开保喽”等嬉戏内容自由玩耍, 鼓舞幼儿以物代物，不断丰富嬉戏情节。18、小班社会礁我有一双小小手活动目标：1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。2、进展幼儿的观看比拟力量。活动预备：录

24、有我有一双小小手的磁带、录音机;手的挂图一张。活动过程：一、猜谜语引出课题我有一双小小手。十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。二、熟悉自己的手。1、引导幼儿观看自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几 个手指头？2、熟悉并学说手指名。（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好 朋友，特别友好，相互助，还我们做了很多好事。（做神奇状）小朋友，手 指在说话呢，让教师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小 朋友都有好听的名字，可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个

25、 名字好吗？”（2）师：“（伸出拇指）小朋友，你们看它是家里最的，我们就叫它拇指 吧！ （幼儿学说“拇指”）“（伸出食指）它在拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它, 就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小,就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思 索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小朋友，没有就是 无，那么我们就叫它无名指吧！”（3）教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相应的动作。3、做“玩手指”嬉戏。（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。(2)引导幼儿按教师指令

26、，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习 手指的敏捷性。4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。四、活动延长1、在一日活动中，让幼儿复练习伸手指，说指名。2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的 事。19、小班语言礁猜猜我有多爱你活动目标：在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并情愿尝试用歌声、动作等表达自 己对妈妈的爱。活动预备：1 .多媒体课件猜猜我有多爱你。2 .熟识背景音乐。活动过程：一、说一说.妈妈喜爱你吗？她是怎么爱你的？1 .我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告 知家。(跟音乐用节奏语言说唱)二、做一做1 .我们都来做妈妈，

27、用自己的动作告知家妈妈有多爱你。2 .妈妈给了我们英勇、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们声 告知“妈妈我爱你，妈妈我爱你“小兔子爱妈妈有多少呢?做给家瞧瞧。小结：除了可以比小，还可以比什么呢?有什么方法可以超过妈妈？三、唱一唱.嬉戏“妈妈我爱你”(跟音乐哼唱乐曲)1 .刚刚我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告知妈妈：我 有多爱你。2 .介绍歌曲“猜猜我有多爱你”(播放歌曲，幼儿观赏).将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱四、完毕活动师生共同翻阅绘本图书猜猜我有多爱你(播放背景音乐)20、小班社会礁我有一双小小手.活动目标(1)知道手的用途，让幼儿通过观看初步了解手的部位和名称；(2

28、)体验自己的事情自己做的乐趣。1 .活动预备(1)教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。(2)学具：白纸、广告颜料、抹布。2 .活动过程区域活动：在美术角，让幼儿制造性地回执“手掌变化造型“。活动思：我有小手是一首简洁易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教 师动作的示意下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好 地激发幼儿的制造性思维。今日唱歌活动一开头，我以猜谜语嬉戏的情景 导入，嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了 深厚的参加活动的兴趣，他们积极主动的进展了学唱歌曲、仿编歌曲。活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示, 孩子们较快地把握了这

29、首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿胆想 象小手还能干什么？比方：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有 小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我 有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不 仅轻松的学会了歌曲，而且兴致特别深厚。最终环节，孩子们两两结伴边 唱边玩嬉戏，参加也特别积极。活动后，充分利用嬉戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两 两结伴进展嬉戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交 往，同时也让孩子们在欢乐嬉戏的同时更好地把握了歌曲。2、班礁我有一对翅膀活动目标1、引导幼儿体验合作的欢乐，满意幼儿想飞的愿望。I导入

30、(1)猜谜语引入我有一双小小手。提问：“十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。是什么呢”？重点指导幼儿知道自己的小手名称。II第一次操作(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名称。提问：“小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头?各叫什么名字？”重点指导幼儿边观看自己的手边说出手的部位和名称。III共享阅历(3)介绍沟通，说说手的用途。提问：“你的小手能干些什么事情？”重点指导幼儿说说自己手的用途。IV再次操作(4)学习儿歌，鼓舞幼儿自己的事情自己做。提问：“什么事情你能自己做？”重点指导幼儿能自己的事情自己做。3

31、 .活动延长印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。4 .活动资源儿歌：我有一双小小手我有一双小小手，穿衣服，扣纽扣，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我的好朋友。21、班语言礁猜猜我有多爱你活动目标：1、助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。活动预备：1、猜猜我有多爱你图书2、我爱妈咪音乐磁带、录音机3、幼儿与妈妈的照片若干张活动过程：、倾听录音，引出课题1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你!珍宝，我也爱你！）2、他们在说什么？3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子

32、在说话）二、结合图书叙述故事1、有一只小兔子也和妈妈在说静静话，它们在说猜猜我有多爱你（出示图书），这是个很好听的故事，我们一起来听2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。3、兔妈妈做了哪些动作？4、还会想什么动作？（启发幼儿说）“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多，我就有多爱你！ ”“草 地有多绿，我就有多爱你！”5、教师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”师：“海有多深，我就有多爱你！”6、小朋友自己找个朋友来比一比。7、让我们看一看，小兔子究竟师怎样说的？教师连续讲故事。8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝

33、， 很爱他。）三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。1、妈妈平常是怎样爱你们的？（幼儿叙述）2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐我爱妈咪）3、看幻灯：这是教师和我妈妈的照片，教师示范说感谢妈妈的话。4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感谢的话。5、今日许多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说情愿亲自对妈妈 的说感谢的话。6、在我爱妈咪的音乐声中完毕活动。22、班语言礁猜猜我有多爱你活动目标：1、助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。活动预备：1、猜猜我有多爱你图书2、我爱妈咪音乐

34、磁带、录音机3、幼儿与妈妈的照片若干张活动过程：一、倾听录音，引出课题1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你!珍宝，我也爱你！）2、他们在说什么？3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）二、结合图书叙述故事1、有一只小兔子也和妈妈在说静静话，它们在说猜猜我有多爱你（出示图书），这是个很好听的故事，我们一起来听2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。3、兔妈妈做了哪些动作？4、还会想什么动作？（启发幼儿说）“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多，我就有多爱你！ ”“草 地有多绿，我就有多爱你！”5、教师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。幼：“天上的星星有多少，

35、我就有多爱你！”师：“海有多深,我就有多爱你！”6、小朋友自己找个朋友来比一比。7、让我们看一看，小兔子究竟师怎样说的？教师连续讲故事。8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝， 很爱他。）三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。1、妈妈平常是怎样爱你们的？（幼儿叙述）2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐我爱妈咪）3、看幻灯：这是教师和我妈妈的照片，教师示范说感谢妈妈的话。4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感谢的话。5、今日许多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说情愿亲自对妈妈 的说感谢的话。6、在我爱妈咪的音乐声中完毕活动。23、小班社会礁我

36、有一双小小手.活动目标(1)知道手的用途，让幼儿通过观看初步了解手的部位和名称；(2)体验自己的事情自己做的乐趣。1 .活动预备教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。学具：白纸、广告颜料、抹布。2 .活动过程I导入猜谜语引入我有一双小小手。提问：“十个好朋友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。是什么呢”？重点指导幼儿知道自己的小手名称。II第一次操作(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名称。提问：“小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头?各叫什么名字？”重点指导幼儿边观看自己的手边说出手的部位和名称。III共享阅历(3

37、)介绍沟通，说说手的用途。提问：“你的小手能干些什么事情？”重点指导幼儿说说自己手的用途。IV再次操作(4)学习儿歌，鼓舞幼儿自己的事情自己做。提问：“什么事情你能自己做？”重点指导幼儿能自己的事情自己做。3 .活动延长印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。4 .活动资源儿歌：我有一双小小手我有一双小小手，穿衣服，扣纽扣，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我的好朋友。24、班生活礁我有一双小小手设计意图幼儿立性的进展是从把握立生活开头的，在正确的引导下4-5岁幼儿 已经能自己穿脱简洁的衣服、鞋子等，然而现在的生子自理力量差是有目 共睹的，孩子过分依靠，导致幼儿形成害怕

38、、退缩等不良表现。通过本活 动让幼儿知道我们的手能做许多事，自己的事情应当自己做，培育幼儿立 的生活力量、胜利感增加自信念。活动目标通过活动让幼儿知道依靠是不对的，自己的事情应当自己做。渗透目标：培育幼儿立的生活力量，培育胜利感和自信念。活动预备电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带我有一双小小 手不再麻烦好妈妈、奖牌、录音机活动进程1、导入：猜谜手导入活动提问幼儿：我们的小手能干吗？（吃饭、穿衣）小朋友答复得对， 我们的手可以做许多事情，可是有个叫豆豆的小朋友，他也有一双小手, 他的小手又干了些什么呢?现在我们一起来看看好吗？2、绽开：放电脑动画片幼儿观看电脑动画(教师与幼儿围坐在一起)如图，

39、教师提问：(1) “豆豆的小手都干了什么？”(什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋都让妈妈干)(2)豆豆这样做对吗？(不对)为什么？应当怎样做？自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋(3)小朋友你们在家是怎样做的?都做了哪些事情？(自己吃坂、穿衣、穿鞋)你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都 依靠父母是不对的。(4)组织幼儿争论：你除了自己的事自己做，还妈妈做了哪些事？(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背)(5)教师小结：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还妈妈干活，你真棒！(6)今日教师为你们预备了衣服、鞋子，我们来竞赛看谁穿得快，比 比谁的小手最能干。(7)放歌曲我有一双小小手幼儿分组竞

40、赛穿衣、穿鞋。(8)为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓舞我真棒，我能行。(9)小结：小朋友自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得 那么快那么好肯定很快乐，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗？完毕局部幼儿表演歌曲不再麻烦好妈妈，完毕。2、培育幼儿创新意识与动手力量。3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。活动预备1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀 等材料。2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透亮胶、 绳子等。活动过程一、观赏录像，激发创作欲望。师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）1、她们用什么飞？（翅膀）2、小

41、朋友们想不想有一对会飞的翅膀？（想）3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云）4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓）二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!教师给你们预备了多种多样 的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，假如还不够，就 向我要。我们就开头动手吧！三、安装翅膀1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商议一下怎样让翅膀长到身上？（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住）2、谁能把你们想到的好方法说出来，与家一起共享。材料我已经给你们预备好了，赶快行动，比比谁先胜利。（提示幼儿假如一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法 让翅膀牢牢的长在自己的身上。）

42、四、体验飞行现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开头飞行吧！延长：共享体验来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告知家飞行时的感受?3、班礁我有一对翅膀活动目标1、引导幼儿体验合作的欢乐，满意幼儿想飞的愿望。2、培育幼儿创新意识与动手力量。3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。活动预备1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀 等材料。2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透亮胶、 绳子等。活动过程一、观赏录像，激发创作欲望。师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）1、她们用什么飞？（翅膀）2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？（想）

43、3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云）4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓）二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!教师给你们预备了多种多样 的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，假如还不够，就 向我要。我们就开头动手吧！三、安装翅膀1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商议一下怎样让翅膀长到身 上？（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住）2、谁能把你们想到的好方法说出来，与家一起共享。材料我已经给你们预备好了，赶快行动，比比谁先胜利。（提示幼儿假如一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法 让翅膀牢牢的长在自己的身上。）四、体验飞行现在，想飞的孩子们，让

44、我们张开翅膀，开头飞行吧！延长：共享体验来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告知家飞行时的感受?4、班礁我有一对翅膀活动目标1、引导幼儿体验合作的欢乐，满意幼儿想飞的愿望。2、培育幼儿创新意识与动手力量。3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。活动预备1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀 等材料。2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透亮胶、 绳子等。活动过程一、观赏录像，激发创作欲望。师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）1、她们用什么飞？（翅膀）2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？（想）3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天

45、、摘朵白云）4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓）二、制作翅膀 那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!教师给你们预备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，假如还不够，就向我要。我们就开头动手吧！三、安装翅膀1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商议一下怎样让翅膀长到身 ?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住）2、谁能把你们想到的好方法说出来，与家一起共享。材料我已经给你们预备好了，赶快行动，比比谁先胜利。（提示幼儿假如一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，肯定想方法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）四、体验飞行现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开头飞行吧！延长：共享体验

46、来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告知家飞行时的感受?5、班礁我有一对翅膀活动目标1、引导幼儿体验合作的欢乐，满意幼儿想飞的愿望。2、培育幼儿创新意识与动手力量。3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。活动预备1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透亮胶、 绳子等。活动过程一、观赏录像，激发创作欲望。师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）1、她们用什么飞？（翅膀）2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？（想）3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云）4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓）二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!教师给你们预备了多种多样 的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，假如还不够，就 向我要。我们就开头动手吧！三、安装翅膀1、请已经玩