《小猪唏哩呼嚕》阅读教学设计.docx

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1、小猪唏哩呼噜阅读教学设计一、教学目的：1 .享受阅读的快乐，激发学生阅读小猪唏哩呼噜的兴趣。2 .通过读书的封面、封底，学会获取信息。3 .指导学生学会读童话故事的简单方法，能对感兴趣的人物事件有自己 的感受，并乐于与人交流。4 .学习制定读书计划和读书记录卡。教学重点：通过教学，指导学生学会读童话故事的简单方法，能对感兴趣的人物事 件有自己的感受，并乐于与人交流。教学难点：激发学生阅读小猪唏哩呼噜的兴趣。学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读技巧，能读懂故事情节，体会人物 情感，感受人物品质，在阅读中能够思考并提出疑问，在交流时能够表达出 自己的真实感受。从心理学的角度看，这一时期被称为“

2、幻想童话时期”， 孩子们倾向于阅读充满想象力的童话故事。教学准备多媒体课件、童话书小猪唏哩呼噜课时1课时教学过程课前活动：观看小猪佩奇动画片片段一、激趣导入，认识唏哩呼噜1.孩子们，你们喜欢小猪佩奇吗？为什么？是呀，小猪佩奇既聪明又可 爱，她和她的家人、朋友之间发生了许多有趣的事，所以大家都喜欢它。3.今天，我们又要认识一位很有趣的小猪朋友，他的名字叫唏哩呼噜。 今天，老师向大家推荐的就是这本书小猪唏哩呼噜二、观察封面，感知书籍1 .拿到这本书，我们首先会看到什么？(封面)，看书首先就要看封面。 请大家仔细看看这本书的封面，你知道了什么？2 .学生交流，师相机介绍。(1)书名。我们一起来读一读

3、书名。(2)作者：(出示孙幼军图片)这就是人称“怪老头儿”的孙幼军爷爷。 你们瞧，他头发花白，却还像个小孩子。孙幼军爷爷是我国非常优秀的儿童 文学家，得过很多奖。他写了很多适合我们小朋友看的童话书，这本小猪 唏哩呼噜就是他写的。(3)画者：这本书的画者是裘兆明奶奶。她曾荣获国际儿童读物联盟 荣誉奖及安徒生奖提名，这可是中国第一位获得这个荣誉的画家。这本书中的插图，如：憨直可爱的小猪、爱唠叨却心地善良的猪妈妈、 狡诈的狐狸掌柜、和气的大狼老师等等(出示部分插图)，经过裘奶奶的画笔, 都活灵活现的展现在我们眼前。(4)出版社简介：作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们 的帮助，才能出版发

4、行，变成一本书，这样我们才能看到。春风文艺出版社 就是我国东北一个非常著名的出版社，出版了很多很有趣的童话书。(5)注音版，上。告诉我们这套书标注了拼音，分为上下册。3 .看封底接下来是不是该看书了？很多人看书，往往都忽略了阅读封底。拿到新 书我们还要看看封底，它会告诉我们什么重要的信息呢？(内容简介、对书 的评价).小结。孩子们，瞧，我们仅仅从封面上就知道了这么多的信息，看来看封面也是一门学问呢!三、阅读目录，激发兴趣.看完封面、封底后，我们再看什么呢？(出示目录)1 .从这个目录中你知道了什么？2 .小结：从目录中我们可以知道这本书有多少个小故事，知道它们在哪 一页，还能对故事的情节有一定

5、的了解。小小的目录可真了不起。四、走进故事，品读内容.孩子们，看了目录你最想看哪个故事？为什么？从故事中选取自己最喜欢的故事来读是可以的，不过啊，老师要教给你 一种好习惯，就是从头读。因为故事之间是存在内在联系的，从头开始一个 一个往下读，才能帮你更好地去细细品读内容。1 .品读第一个故事唏哩呼噜是谁现在我们就从全书的第一个故事读起，品读故事唏哩呼噜是谁。2 .出示读书要求：(1)默读故事唏哩呼噜是谁，遇到不认识的字借助拼音多读几遍；(2)想一想：小猪唏哩呼噜为什么叫这样一个名字呢？(3)画一画：把你喜欢的词语圈起来，把你觉得有趣的地方划下来；(4)说一说：和同桌说说你的读书感受。3 .学生汇

6、报，师相机引导。A猪爸爸数数这么有趣，我想大家一定想演一演，谁来？(分角色表演)B多可爱的小猪呀！多幽默的猪爸爸呀！谁愿意来讲一讲小猪改名字这一 小段故事，让我们再次感受这个有趣的情景。(指名讲故事)4 .孩子们，刚才我们一起阅读了第一个故事唏哩呼噜是谁，你有什 么感受？5 .小结：大家的感受真是各不相同，老师也感受到了你们读书时的认真 和用心。现在我们一起来回顾一下，刚才是如何阅读故事的呢？学生汇报后出示读书方法。(1.读一读：默读故事内容；2.画一画：勾 画喜欢的词语和句子；3.讲一讲：讲一讲有趣的故事内容；4.说一说：和同 学说一说读书感受；)五、制定读书计划，提出读书要求。1 .现在的

7、你一定迫不及待地想走进书中，看看这只小猪身上还发生了哪 些有意思的故事。但是这是一部上下册的连续故事，一下子读不完怎么办？ (指名说说).制定读书计划。课件出示“读书计划表”，指导学生制定读书计划。2 .提出读书要求。课件出示“读书要求二制定好计划，老师还要给你们提两点读书要求：(1)读书时间为六周；(2)做读书积累卡，与他人分享。四、回顾总结，激发兴趣。1 .孩子们，这节课你有哪些收获？2 .师总结：读一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐， 老师希望同学们课后按照你的读书计划，用上今天学习的读书方法，继续把 这本书读完，相信你们一定会被小猪唏哩呼噜身上发生的种种有趣的事情逗 乐的，更会喜欢上这个勇敢可爱、正直善良的小猪。老师也希望大家读着经 典一步步走向美好和幸福。板书设计：小猪唏哩呼噜看封面 猪爸爸图猪妈妈图读目录小猪唏哩呼噜图品故事幸福的一家