《精卫填海》教学评价反思.docx

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精卫填海教学反思梁妃琴在这一课的教学中，我很重视对学生自主性、主动性和创造性的培养，时时刻刻给学生以方法的指导， 让学生尝试自己学、自己发现、自己体验。具体表现如下：一、激发兴趣。针对中年级儿童的年龄特点，我灵活运用多媒体手段呈现传统文化，营造和谐、富有童趣的学习气氛， 如以图激趣，以看动画片引入等，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的 状况，调动起学生阅读神话故事的积极性，让学生能自觉地接受传统文化的熏陶。二、注重阅读。学生认读古典神话文本的难度较大，我结合学古诗的方法引导学生学习古文。先扫清字词障碍，让学 生读顺句子、读通文章，再采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。这样 不仅提高了学生朗读的兴趣，还培养了他们良好的学习习惯。三、深入感悟。在学生熟读课文的基础上，我详解重难点语句，引导学生准确把握精卫的形象，深刻理解精卫填海的 精神，并让学生结合生活实际，畅谈启发和感悟。