四年级语文下册教案-口语交际：自我介绍教案.docx

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1、自我介绍课题自我介绍课型口语交际课间 授时1课时学标 教目1 .交流和朋友相处的方法。2 .根据讨论的目的，记录重要信息。3 .分类整理小组意见，有条理地汇报。教学 重点根据讨论的目的，记录重要信息。教学 难点分类整理小组意见，有条理地汇报。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、范例激趣，导入课题1 .小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想 认识他吗？我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听 清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）【课件出示2】我叫王陆雨，今年8岁 T,我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈 姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。交流并显

2、示说话要求：【课件出示3】自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？2 .老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评 价：很高兴认识你！）3 .和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介 绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。【课件 出示41以自我介绍导 入，引发学生思考，使 学生进入到问题情境 中来，积极参与交际活 动中来。想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大 大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的 小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会 给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大 方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不

3、同奖和善于倾 听奖，（奖励标志分别为口）看谁得到的奖最多。今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。（板书：自我介绍）新课 教学（）分钟二、合作交流，尝试交际【课件出示5】1 .为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以 先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌 互说，师巡回帮助说话有困难的学生）2 .能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介 绍自己吗？ 6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班 作自我介绍，师生评议。三、创设情境，活化交际L生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示：【课件出示6】（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向

4、全班同学作 自我介绍。（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台我是小歌手节目，导演请你 作自我介绍。（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先 在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。2 .面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。【课 件出示7】温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。（板书：对象和目的不同介绍的内容有所不同）全班交流，想一 想，该怎样想怎样说, 锻炼思考问题的能力 和口语交际能力。温馨提示，把具体 要求摆在眼前，展示交 际方法，激发学生参与 讨论的欲望。3 .选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍 自己，介绍自己的目的是什么，介绍时

5、需要注意些什么？下面以第一个情境为例：【课件出示8】刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我 介绍。明确：要向谁介绍自己？（全班同学）介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家 友好相处）介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄, 兴趣、爱好说清楚。）示例：【课件出示9、10】出示口语交际的 范例，旨在引导学生学 会换位思考，学会按照 交际的正确方法自我 介绍，逐步提高口语交 际能力。大家好，我叫XXX,之前在XX市开发区XX小学四年 级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故 事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本苦儿流浪记, 这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答

6、应我的要 求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这 次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得 拿动物图书与他交换，我只好把书给他，跟他换了那本苦 儿流浪记。我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也 是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考 试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大 珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则 笑，当哭则哭，无须掩饰。”要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。 三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。 不过，这个缺点，以后我要改。4 .按8人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生 分组轮换角色

7、练习交际。四、评奖激励，养成习惯课堂小 结及拓 展延伸（ ）自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志 贴胸前，五项全得的贴额头。五、联系实际，拓展延伸【课件出示1 .想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况?2 .动手做张小名片或建个小档案。分钟六、课堂总结生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不 同对象，介绍自己的不同方面。板书 设计自我介绍对象和目的不同介绍的内容有所不同教学反思成功之处：这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自 己所任角色的意见，有理有据，比较成功。不足之处：今后

8、，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任 何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。四年级语文上册工作总结一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文日常教 学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准， 抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教 学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此, 特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴

9、趣，形成了学习语文的良好氛围。但 仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小 差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙， 语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重 要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点, 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评

10、， 在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词 语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要 方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大 量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我 还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读 中丰富知识。四、今后努力的方向和打算1、进一步

11、加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、 总结。2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强 现代信息技术为日常教学服务的手段。3、日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教 研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的 培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研日常教 学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。四年级语文上册工作总结6本学期，我担任了四年级甲班的语文教学工作，回首这一学期的工作，感 触颇深。现做出如下总结：一、提高教育、教学质量的做法（一）扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培

12、养在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础知识掌握 得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高。如对课文的生字、 新词的识记和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如 “句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等，以 及学生容易失分的知识点，我都采用了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝 大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象, 我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写，课余让他们主动练写字帖。一 学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能 和语文素养。（二）灵活机动地处理教学方

13、法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究。因此我在 教学实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教学方法， 以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现学生学习的 自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方 法加以探究，不断更新自己的教学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进。 在教学中，我充分利用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲, 自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的学习见解；时而采用一些 别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性?？收到了显著的教学效果。（三）做好学生学习方法的指导俗话说，“磨

14、刀不误砍柴功。方法得当，事半功倍。“人们最重要的学习 莫过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导，对确实提高学生学习成绩有 事半功倍的好处。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后 还要及时复习。我们要着重指导学生学会思考，善于思考，自主领悟。睡前回 顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作, 还要督促学生坚持勤学，善思，好问，赶超先进，精益求精，努力提高。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，始终要求学生认真书写，按时 认真完成各科作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要 强调的内容。（四）做好辅导转化工作本班极需帮助的学困生较多，提高

15、他们的成绩，对提高全班整体的学习质 量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法，帮助学困生制 定出适当的学习目标和学习内容，每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握，因 为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励 的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果, 及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心，同时紧密结合学生的实际情况， 及时查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学们真正掌握 基础知识和自主学习的基本功。（五）拓展学生知识视野语文教学必须重视学生的积累运用，只有学生对知识有了一定的积累之后才能运用。为了拓展学生的知识

16、视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文 段朗读比赛。2、好词、佳句的收集、整理。3、原创得意句段的展示。4、开展 各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在丰富多彩的活动中增长了知识, 开拓了视野，训练了动脑、动口、动手等能力。（六）突出各章节过关本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我 都进行归类复习、检测，及时进行查缺补漏，认真针对学生存在的知识点问题, 及时解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实提高。对学习确实困难的学生, 我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化，使之基本掌握，并能运用。同 时，激励全班同学互相学习，互相帮助，共同进步。确实抓好培优辅差的工作

17、。 由于抓好了各个章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。二、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用得不够深刻。对教材内容把握不够, 教学方法不够灵活，没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性。3、教学中，激励性语言使用不足、不到位，个别学生学习语文的积极性不 高，还没有养成良好的课外阅读习惯，需要继续请家长紧密配合，加强督促、 改进。4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文，运用语文

18、的较大兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动， 促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，促 使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教育，引导同学们发现他们 的闪光点，师生的及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感，指导他们更新 学习观念，不断进取。4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实全面提高教育教学质 量。5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学 生思想品德及其行为习惯的培养。6、教学实践中，要充分利用直观、形象的多媒体教学，把难点分到各个层 次中去，调动起学生学习的积极自主性。对学生进行强化训练，争取教出更好 的成绩。7、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以语文知识本身的魅力去吸引学生、感染学生，提升学生的身心素质。