（新课标）新川教版六年级上册信息技术2.3《智能提醒》教案.docx

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1、六年级上册信息技术教学设计课题第3节智能提醒单元二单元学科 信息技术年级五年级学习 目标【核心素养】信息意识：能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角 的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。 计算思维：在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。 能通过软件和硬件相结合的工程活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感 知。将知识建构、技能培养与思维开展融入信息技术核心素养之中。数字化学习与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地 解决问题，并进行创新活动。.信息社会责任：能理解信息科

2、技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意 识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准那么，形成良好 的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养 成良好的操作计算机习惯。【教学目标】知识与技能：1、学会蜂鸣器的使用；2、感知光线缺乏，实现智能提醒功能。过程与方法：通过讲解，学会蜂鸣器的使用；通过探索实践，感知光线缺乏，实现智能提 醒功能。情感、态度与价值观：锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使 用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能 力。培养孩子们的动手操作能力。重点会蜂鸣器的

3、使用。难点感知光线缺乏，实现智能提醒功能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计一、新课导入欢欢想根据上节课感知到的光线值，为 Arduino板编写程序，实现智能提醒。你能 帮他实现吗？二、任务分析，想一想要实现智能提醒，可以设计任务分析表，了解创设趣味的学 习情境，更能激 发学生的兴趣；教学设计教学设计请你根据需求想一想，填一填。这节课有哪些局部需要我们注意呢?小提示:1、学会蜂鸣器的使用。2、感知到光线缺乏，实现智能提醒功能。 三、知识积累，学一学为了实现智能提醒效果，先认识九合一 扩展板上的蜂鸣器.1、看一看观察九合一扩展板上的黑色蜂呜器,标记为：BuzzerD5,表示所连接的

4、引脚为“5”。2试一试拖放到“脚本搭建区，根据所学知识，直接将积木中引脚9换成蜂鸣器所在的引脚,单击运行，听一听效果。3、做一做蜂呜器音调可以自行设置，方法是单击音调为,在下方弹出的钢琴琴键上单击,琴键变为绿色，表示设置成功，比方当前设 置为3中E/E4o还可以设置蜂鸣器节拍，方法是单击节拍为1/2。里的小三角,完成选择。四、技能学习，试一试思考：光线传感器感知到光线缺乏，如何智能 提醒呢？1、判断光线欢欢参照教育部出台的教室照明标准， 得出结论：光线数值大于等于810 (即教室 照明标准值300Lux)看书较为合适；小于 810.表示光线缺乏。可以结合“运算符”类 积木的大于、小于符号编程。

5、读取模拟引脚A1 口积木组合,表示思考观看操作实践操作实践操作实践培养任务分析能 力培养倾听习惯培养动手能力培养动手能力培养动手能力“当前光线传感器感知到的光线数值小于810”。思考；表达培养表达能力思考：在光线缺乏的情况下，你可以想到哪些 提醒方式呢？(1)蜂鸣器发声提醒如果位于Al引脚的光线传感器感知到 光线缺乏，那么蜂吗器D5发声提醒，如图 2-3-1所小。也可以增加实时获取光线值积木，便于 观察验证脚本运行情况，如图2-3-2所示。思考：在测试中，我们发现，光线缺乏的时候， 蜂鸣器持续发声会引起听觉的不舒适感，该 如何改进呢？情景展示：欢欢：爷爷，我想到了，刚才设置节拍 的时候，我看到

6、了停止，我想让蜂鸣器鸣叫 后停止，行不行呢？爷爷：很好的想法，你是想让蜂鸭器断 续发声。需要提醒的是：蜂呜器节拍就是发 声时间，双拍为2秒，发声时间结束，自动 停止。(2)蜂鸣器断续发声提醒我们只需要在蜂鸣器发声提醒脚木下面增加积木.就可以实现让蜂呜器断续发声的效果，同时，可以根据需求更改不发 尸的时长，如图2-3-3所小。(3)蜂鸣器乐曲提醒光线缺乏的时候，蜂吗器单一音调提醒 未免有些无趣，不妨来首乐曲试试，比方说： 两只老虎“1231的旋律,如何用mind+编 程表达呢？如图2-3-4所小。(4)声音提醒如果位于A1引脚的光线传感器感知到 光线缺乏，我们可以播放“光线缺乏声音 文件来提醒，

7、如图2-3-5所小。我们还可以播放mind+声音库文件中自 带的可循环音乐，比方 Chill”音乐来提 醒,如图2-3-6所小o五、互帮互助，做一做你能制作光线传感器自动感知到光线不 足，就用蜂呜器发出一闪一闪亮晶晶完 整乐曲的智能提醒器吗？局部曲谱如2-3-7 所示。六、学习延伸，试一试蜂鸣器是一种将电信号经过处理，转换 为声音信号的电子元件，分为有源蜂鸣器和 无源蜂鸣器“源”不是指电源，而是指震荡 源。有源蜂鸣器内部带震荡源，一通电就发 声，反之，无源蜂呜器内部不带震荡源，通 电后不发声，需要设置频率发声。九合一扩思考；表达学习；实践学习；实践培养表达能力培养动手能力培养自主学习 能力板书

8、展板自带的是无源蜂鸣器，在mind+中可以 用音调和节拍编程来控制。1、音调音调主要由声音的频率决定，比方音调 E4对应的频率是329. 63,在Mind+中用近 似值330表示。更多的音调与频率的对应关系，请参照 表 2-3-3。2、节拍节拍是根据乐曲的要求而定的。比方当 乐曲规定的速度是每分钟60拍，那么每拍占 的时间是每分钟的60分之一，也就是一秒， 双拍为2秒，整拍为1秒，1/2拍为0. 5秒， 1/4拍为0. 25秒，1/8拍为0.125秒。七、课堂小结今天你有哪些收获？你对智能提醒有哪 些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？ 还有哪些困惑？ 八、作业布置预习下一课智能调光。操作；实践交流表达预习下一课培养举一反三 能力培养表达能力培养自主学习 能力第3节智能提醒1任务分析，想一想2、蜂鸣器的使用3、判断光线4、智能提醒