《DNA分子的复制》教学反思.docx

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DNA分子的复制教学反思本节课最大的特点就是将课堂教学和书本知识有机的结合起来， 为学生铺设了符合知识规律的思维轨道，让学生体验了科学实验的过 程。努力创设情境，设计一系列问题串，让学生积极思考，主动参与 课堂活动，培养学生的参与意识和创新意识，自主学习，合作交流的 能力。从学生解答相关题目可以看出，他们普遍对DNA复制的过程 掌握得比较好，但对放射性元素标记的DNA复制过程中，含放射性 元素的DNA占后代DNA总数的比例，及含放射性的DNA链占后代 DNA总链数的比例掌握得不够理想，分析原因是学生没有真正掌握探 究DNA复制方式的实验，我觉得有两点要给学生讲解清楚，一是在 培养基中完成对大肠杆菌的标记过程，这里要给学生强调大肠杆菌是 在培养基中繁殖很多代以后才用来做实验的，也就是说，从培养基中 取出的大肠杆菌的DNA中均含有了放射性元素，而不能理解成有部 分大肠杆菌的DNA 一条链含放射性，另一条不含；另外一点就是简 单介绍一下“密度梯度离心”，使学生理解试管中“轻带”、“中带” 和“重带”的含义。