人音版二年级下册《春之歌》教案课教案.docx

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1、义务教育音乐教科书二年级下册第1课春之歌（第1课时）一、教材分析这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲春 之歌。春之歌选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集。乐曲为A大调、 2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意 盎然的意境和心旷神怡的感情:B部分是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后， 前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰 音:最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充 满了诗情画意。本课通过欣赏春之歌，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导，通过 演奏、哼唱、表演等

2、形式感受春之歌歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美 景。二、教学目标（一）欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带 来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。（二）在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合 作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。（三）知道无词歌的基本特色和春之歌的曲式结构；了解门德尔松以及主要 作品。三、教学准备多媒体、教学光盘、打击乐器四、教学过程（一）导入新课感受春天变化师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？师:春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？生:天气变暖和了；小草发芽了。师:嗯，同学们说得很好，观察得

3、都很仔细。下面我们来看一看春天的变化 欣赏图片集一春天的大自然（放多媒体软件）调控：通过欣赏春天的变化，感受春天的气息。（二）初听感受1 .欣赏钢琴版的春之歌，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出 示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。师:今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样 情景？生:聆听乐曲，分小组讨论。师:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生:感受到“春天”的情景。师:好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：春之歌春之声春天的乐曲春天的旋律。师:很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。师:老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是春之

4、声，由德国作曲家门德尔松 作曲。揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。调控：从速度、力度、情绪等音乐要素对乐曲情感的分析提高了学生对音乐欣 赏的审美能力，分组讨论可以提高学生的自主学习能力，发动学生为乐曲取名，可 以让学生抓住乐曲的主要表现内容。（三）再次聆听（小提琴钢琴版）2 .分辨乐曲中的几种乐器。播放乐曲师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗？3 .分段欣赏听赏第一段主题:讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐 形象。演奏第一主题旋律片段：轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。听赏第二段:感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。律动表现乐曲，体 验乐曲与第一段情绪与节

5、奏的变化。用“必”哼唱主题4 .听赏第三段找出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么变化?为什么？（四）完整欣赏春之歌（视频）1 .边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。2 .视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的 意境，整体感受乐曲的情绪。调控：视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验， 而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让 学生感受一下人们眼中的春之歌，开拓视野。五、板书：春之歌反思：在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解春之歌以及其优美的旋律带给人们的 视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品， 学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。