湘少版三年级下册英语Unit 2 Are you Lingling教案.docx

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1、湘少版三年级下册英语Unit 2 Are you Lingling教案Unit 2 Are you Lingling?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词 water bottle , thank, welcome;2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“Are you?”询问辩人；用“Thank you. ”表示感谢；并作出回应 “You are welcome!”4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。二、教学重点及难点重点:询问辩人，表示感谢，并作出回应。难点:创设情境，在情景中寻找物品的失主。三、前置作业：1、预习课文PA-PG部分（单词、短语）2、根据单词表翻译单词和句

2、子。四、教学步骤：Step 1 Warming up2.唱英语歌曲 “The more were together?5 And “Hello”询问学生姓名。T: Whafs your name?/Who are you? S: Tm,.Step 2 Presentation and drill 1 .随意走到学生的面前。T: Are you Xiao Qing?引导学生回答:Yes, I am./ No, Im not. T: Thank you.引导学生回答:Youre welcome.2.游戏一一接龙游戏。SI:（回头对后面的一位同学说）Thank you. S2:You9re welco

3、me.（回头对后面 的一位同学说）Thank you. S3:Youre welcome.2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。51: Are you Peter?52: Yes I am.53: Are you Ling ling?54: No, Im not.让学生练习并表演。3、教学词组:water bottle/my water bottle学习课文A部分内容。听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice分组练习课文A部分。分角色表演。Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激

4、发学生说英语的欲望。练 习。Period 2一、教学目标1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.2、能区分 boy , girl, man, woman 的含义。3、能唱本课歌曲；4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。二、教学重点及难点重点：新单词；歌曲 Are you Ling ling?难点：理解“Where are you? And so glad to see you again三、教学准备：水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1 .师生问候。2 .唱已学过的英

5、语歌曲。3 .创设情境，复习已学过的句型.Are you,? Yes, I am./ No, Tm not.4 .自由会话并表演。Step 2 Presentation and drill 1.出示一个男孩的头饰或单词卡片a boy,板书， 并带读。然后让班上的男同学逐个练说rm a boy.5 .用同样的方法教单词a girl ,a man, a woman, a doll.6 .听课文B部分录音，学生跟读。7 .游戏快速反应在讲台上摆放Anne, Peter ,Miss Li, Mr, Lin等人物图片。将全班分为男、女 两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如a

6、 girl, 全班同学大声说agirl,两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。Step 3 Practice1.游戏一一猜一猜。请一名学生上台，从台上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等)图片中选出 想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。T: Are you a boy?51: No, Im not.52: Are you a man?SI: Yes I am.53: Are you Mr. Lin? SI: Yes I am2 .课文C部分。(1)、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听到 的歌曲内容。(2)、听录

7、音，跟唱。(3)、用班上的同学的名字代替歌词中的Ling ling和Linda进行表演唱。3 .听课文D部分录音，看课文，理解意思。教师解释“Where are you? and So glad to see you again.”帮助学生阅读。Step 4 Consolidation1 .创设情境，自由会话。2 .评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3 .练习。Period 3一、教学目标：1、能掌握字母Ff的读音和书写，了解Ff在单词中的发音；2、能运用“Are you?”进行猜人游戏。3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:字母F

8、f及其在单词中的读音。难点:理解新单词，朗读句子。三、教学准备：单词卡片、字母卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、学唱英语歌曲Are you Sleeping?3、复习并区别单词a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.自由会话和角色表 演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Ff,并带读;教学会上书写Ff ,分辨字母大小写。让学生用身体语言来2.表示Ff,激发学生的学习兴趣。Step 3 Practice1 .游戏找朋友。2 .将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应 的卡片举起来。3 .课文F部分。理解游戏规则，教师解释“Your turn”.全班分为男、女两组，进行“猜人” 游戏。Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习板书设计：教学反思: