《设计社会学》教学大纲（本科）.docx

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1、设计社会学教学大纲课程英文名Design Sociology课程代码S0803Y06学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别专业课课程性质选修先修课程设计史论适用专业产品设计开课学院艺术与传播学院执笔人审定人制定时间2022年3月3日注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标(-)课程地位本课程是产品设计专业本科生选修的学科基础课程。设计社会学是设计艺术科学实验理论体 系重要的构成部分，其目的是探讨现代设计与文化、设计与社会之间的本质联系和相互作用，以 及在设计产品和设计现象中如何体现这些联系和作用。(二)课程目标通过本课

2、程的学习，使工业设计专业的学生能够了解、理解和掌握现代设计与文化，设计与 社会，设计与社会公众心理，设计的社会沟通，设计的社会资源及其利用，设计与社会美育等方 面的内容；1 .设计文化的社会学研究，设计的文化价值与社会价值，设计社会学的对象与意义。2 .设计师与受众、设计师与社会历史文化之间、设计与制造之间的沟通关系；掌握各种社会 沟通方法。3 .以人为本和生态设计观念的含义和发展。提升设计和设计师的社会责任感。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论，最终考察形式为主题汇报。课堂教学：通过理论授课让学生了解现代设计与文化、设计与社会之间的本质联系和相互作用。 课堂讨论：

3、设计、社会、文化等切入，从学生关心和相关的议题着手。让学生进行讨论，激发学 生更多思考。主题汇报：结合课堂教学和讨论，让学生有各自的关注点，在对其研究后结合个人想法进行主题 汇报。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求1毕业要求2毕业要求3课程目标1H完全理解设计文化 的社会学研究，设计的 文化价值与社会价值， 设计社会学的对象与 意义。并有较强的个人 见解。M较好的了解设计文 化的社会学研究，设计 的文化价值与社会价 值，设计社会学的对象 与意义。并有较好的个 人见解。L基本了解设计文化 的社会学研究，设计的 文化价值与社会价值， 设计

4、社会学的对象与 意义。课程目标2H完全理解设计师与 受众、设计师与社会历 史文化之间、设计与制 造之间的沟通关系；熟 练掌握各种社会沟通 方法。M较好的了解设计师 与受众、设计师与社会 历史文化之间、设计与 制造之间的沟通关系； 较好掌握各种社会沟 通方法。L基本了解设计师与 受众、设计师与社会历 史文化之间、设计与制 造之间的沟通关系；基 本掌握各种社会沟通 方法。课程目标3H完全理解以人为本 和生态设计观念的含 义和发展。具有很好的 设计师的社会责任感。 并有较强的个人见解。M较好完全理解以人 为本和生态设计观念 的含义和发展。具有较 好的设计师的社会责 任感。并有较好的个人 见解。L基本

5、了解较好完全 理解以人为本和生态 设计观念的含义和发 展。具有较好的设计师 的社会责任感。注：1.支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。四、课程主要内容与基本要求1 .了解和理解设计文化的社会学研究，设计的文化价值与社会价值，设计社会学的对象与意 义。2 .理解设计作为面向社会公众的文化创造活动；了解和理解以人为本和生态设计观念的含义 和发展。3 . 了解和理解设计与社会的相互关系、社会对设计的作用、设计的社会功能以及设计与社会 的互动。4 ,了解和理解设计与公众兴趣的关系以及设计个性与流行意识之间的关系。5 ,了解、理解设计师与受众、设计师与社会历史文化之间

6、、设计与制造之间的沟通关系；掌 握各种社会沟通方法。6 .理解设计的社会美育功能，提升设计和设计师的社会责任感。五、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务作业要求自学要求讨论第1章设计文化及其社会学研究概 述8举例设计文化及其社会学无设计文化及 其社会学专 题讨论，学生 分3人为一 组。第2章设计对象和以人为本的设计 观念8举例设计对象和 以人为本的设计 观念思考设计对 象和以人为 本的设计观 念设计对象和 以人为本的 设计观念，学 生分3人为一 组。第3章设计与社会的关系4举例设计与社会 的关系思考设计与 社会的关系设计与社会 的关系，学生 分3人为一组第4章设计与社会公众心理4举例设计与

7、社会 公众心理思考设计与 社会公众心 理设计与社会 公众心理，学 生分3人为一 组第5章设计的社会沟通功能4举例设计的社会 沟通功能思考设计的 社会沟通功 能设计的社会 沟通功能，学 生分3人为一 组第6章设计与社会美育4举例设计与社会 美育思考与社会 美育设计与社会 美育，学生分 3人为一组六、实践环节及基本要求序 号实验项目名称学时基本要求学生任务实验 性质实验 类别1注：1,实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2.实验类别指必做、选做等。七、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核1 .按照到课率给与加分、不加分、 重修三个方式评价。2 .课堂讨论积

8、极发言学生给予加 分。1 .全勤学生给与适当加 分,到课率85%以上学生 按次数扣分，到课率低于 75%的学生计零分重修。2 .课堂讨论积极思考并 发言的学生给予加分。60%期末考核主题汇报综合评分1.期末考核形式为考察 2.期末评分依据主要为 主题汇报的质量评分，3.期末考察分与平时到 课情况、发言情况进行 最后的综合评分40%考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：现代社会学，李乐山著，西安交通大学出版社，2010年。（二）主要参考书：1 .现代设计社会学，章利国著，湖南科学技术出版社，2005年；2 .美术设计社会（视觉艺术社会学思考），王邦雄，上海百家出版社，2009年;3 .当代社会与文化艺术，马丁著，四川人民出版社，2000年。