部编版四年级语文下册第三单元综合训练附答案.docx

《部编版四年级语文下册第三单元综合训练附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文下册第三单元综合训练附答案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版四年级语文下册第三单元综合训练时间：90分钟 满分：100分*积累与运用一、看拼音，写词语。（8分）yong JIfdnxTngm6ng16n9jijing( )()()()t6ng luohuasuitumomaorang r6ng( )()()()二、选择题。（12分）.下列加点字的注音有误的一项是（）。A.绽放(zhan) *晕皱(yun) 胆怯*(qie)B.交叉(chd) *白桦(hua) 年耀(xuan)C.金晖(hui)*尘.(g6u)徜徉 (chang)D.赤脚(chi)漫灭(mdn)涉水(she).下列加点词语的意思与其他三项不同的是（）。A.心中的风用来了，我只躲到你

2、的怀里B.这场风画来势迅猛，我们要作好防洪准备C.这些石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊了 D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里 3.下列没有运用排比的修辞手法的一项是（）A.那草滩的绿，绿得娇嫩：那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人 啊！B.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清 响？C.我校开展“童心向党”活动，计划组织学生观看红色影片、参观革命旧址、缅怀革命 先烈。D.乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。4.下列关于古代文人的说法，正确的一项是（）。A.龚自珍是明代的诗人，代表作有己亥杂诗等B.屈原是一位关心民生疾苦的诗人，被称为“诗圣”

3、C.韩愈是“唐宋八大家”之一D. “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的作者是孟浩然.下列哪首诗适合入选“诗歌献党”朗诵会？（）A.白桦B.延安，我把你追寻C.秋晚的江上D.在天晴了的时候.下列不属于现代诗的特点的一项是（）oA.常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象B.饱含着真挚的情感C.语言表达独特，读起来朗朗上口，很有节奏感D.有比较完整的故事情节和人物形象三、选词填空。（8分）徜徉徘徊1 .白桦四周（）着姗姗来迟的朝霞。2 .他迟到了，在教室外面（）,不敢进去。炫耀照耀.那盏来自八角楼上不灭的灯火，穿越时空，（）着神州大地。3 .（）着新绿的小草，己一下子洗净了尘垢。四、按要求完成句子

4、练习。（8分）.白桦披了一身雪花。（仿写拟人句）1 .小白菊抬起了头。（扩句，至少扩两处）.白桦仿佛涂上银霜。（仿写比喻句）2 .白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（仿照例句，写一写某 种颜色的特点）噤梳理与探究春天的早晨，怎样的可爱呢!殿迨的风,飘扬的衣袖，静悄的心情。五、读一读，注意诗歌中加点的部分，再将右边的小诗补充完整。（3分）运动会的操场，怎样的热闹呢！的队列，的口号，的笑容。一一 -/六、积累展示。（8分）1.背诵与积累。（5分）（1）这些事一是永不：月明的园中，母亲的膝上。（2分）（2） 是绿的，是绿的，是绿的， 也是绿的。所有的绿集中起来，在一起，在一 起

5、，静静地交叉在一起。（3分）2.根据本单元所学内容填空。（3分）学完本单元课文，我们了解了现代诗的特点，也喜欢上了诗歌。诗人艾青说：“诗 是人类，诗给人类以朝向理想的勇气。”英国诗人华兹华斯说:“诗 是,它源于宁静中回忆起来的情感。”美学家朱光潜说：“诗和 音乐一样，生命全在 J七、综合性学习。（6分）“六一”儿童节快到了，班上准备编一本以“童心童趣”为主题的诗集，请你也来参 加吧。1 .制作诗集的步骤是。（2分）A.给诗集取名B.制作封面及目录C.筛选诗歌D.装订成册.请你为诗集取一个好听的名字：o （2分）2 .请你仿写一首小诗，放到诗集里。（2分）童年是坐在门前的槐树下，看着月亮数着星星

6、，听爷爷讲述无数神奇的故事。童年是士阅读与鉴赏八、课内阅读。（9分）在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桃， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。1 .这两节诗选自苏联诗人 的抒情诗。（2分）.这两节诗分别是写（）中的白桦和（）中的白桦，表现了白桦（）的特点。（3分）A.朝霞 B.金晖 C.挺拔、高洁 D.高傲.“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（）。（2分）A. “玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点B. “玉立”一词表现了白桦生性耐寒，又通体银白C. “玉立” 一词突出了静静挺立的白桦有一种特别

7、的美感.从字里行间，我们可以体会到诗人对白桦的 之情。（2分）九、阅读诗歌，完成练习。（8分）繁星（三三）母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣（hdn）在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。繁星（一。二）小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱一然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？1 .结合所积累的知识，我知道这两首诗的作者是 o （1分）.从诗的内容来分析，第一首诗侧重抒发（）,第二首诗侧重抒发（）。（2分）A.儿女对母亲的感恩之情B.儿女对母亲的依恋之情3.下列诗句中，与第一首诗表达的感情相同的是（）,与第二首诗表达的感情接近的是（ ）o （2分）A.哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响

8、？B.谁言寸草心，报得三春晖。C.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。4.第二首诗中的“小小的花”指的是，“春光”指的是。这首 诗歌颂了。（3分）噤表达与交流十、习作表达。（30分）在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你经历了哪些与诗歌有关的趣事？有什么收获?请你选择“趣事”或“收获”，把你与诗歌的故事记录下来。要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，不少于350字。第三单元综合训练参考答案一、拥挤 繁星 朦胧 寂静 藤萝 花穗 涂抹 毛茸茸二、1.B2. A 3.C4.C5.B6. D三、1.徜徉2.徘徊3.照耀4.炫耀四、1.示例：浪花欢唱着歌儿。2 .示例：不再胆怯的小白菊慢慢地抬起了头。3 .

9、示例：春天的风如温柔的手拂过我的脸颊。4 .示例：紫色的野花从眼前铺到了天边，亮紫中透着点点玫红，一望无垠。五、示例：整齐 响亮 灿烂六、1. (1)漫灭的回忆 藤萝的叶下(2)刮的风 下的雨 流的水 阳光 挤 重叠2 .向未来寄发的信息强烈感情的自然流露节奏七、1.CABD2.示例：欢乐童年，放飞梦想3 .示例：我们一起奔跑在春天的田野里，伴着微风，放着风筝，头上戴着柳枝和野花 编织的花环。八、1.叶赛 宁白桦1 .B A C【解析】本题考查提取信息的能力。第1小节中的“金晖”和第2小节中的“朝霞”点明了白桦所处的环境，“玉立”“晶亮的雪花”表现了白桦挺拔、 高洁的特点。因此答案分别为B、A

10、和C。3 . B【解析】本题考查体会词语表达效果的能力。“玉立”于“朦胧的寂静中”，“玉立” 一词使白桦更显得挺拔高洁、气质不凡，也突出了白桦的静态美。“玉立” 一 词并不能体现出白桦生性耐寒，又通体银白的特点。因此分析有误的一项是B。4 .喜爱与赞美【解析】本题考查体会作者情感的能力。这首诗歌展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对白桦的喜爱与赞美之情。九、1.冰心【解析】本题考查把握文学常识的能力。根据所学知识或结合平时的积累可知，这两首诗出自诗集繁星，作者是冰心。5 .B A【解析】本题考查体会作者情感的能力。阅读这两首诗，抓住关键词句来理解作者抒发的感情即可。从“容我沉酣在你的怀里”中，可体会到儿女对母亲 的依恋之情；从“感谢春光的爱”中，可体会到儿女对母亲的感恩之情。因此答案分别为B和A。3 .C B【解析】本题考查理解诗句表达的情感的能力。第一首诗抒发了儿女对母亲的依恋之情，“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这句诗也体现了儿女对 母亲的依恋之情；第二首诗抒发了儿女对母亲的感恩之情，“谁言寸草心，报得三 春晖”这两句也表达了诗人对母亲的感恩及赞美。因此答案分别为C和B。4 .孩子母亲母爱的无私和伟大【解析】本题考查理解诗歌字词含义和主旨的能力。第二首诗表达了儿女对母亲 的感恩之情，作者把孩子比作“小小的花”，把母亲比作“春光”，歌颂了母爱的无 私和伟大。