《教育心理学》教学大纲(本科).docx
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1、教育心理学教学大纲课程英文名Psychology in Teaching Chinese as a Foreign Language课程代码R0501Z77学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别专业课课程性质必修先修课程无适用专业汉语国际教育开课学院人文与外语学院执笔人审定人制定时间年 月注:课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课;课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标(一)课程地位对外汉语教学心理学属于教育心理学范畴,是一门学科心理学。它撷取了普通心理学 (general psychology)的主要内容,引入了语言心理学/心理语言学(psycholingu
2、istics)和 认知心理学(cognitive psychology)的基本内容,揭示了对外汉语教学的心理过程和心理规 律。汉语作为第二语言/外语教学是一门具有特殊规律的科学,在学科方向、培养对象、培养目 标、培养内容和方法等方面有着显著的特点。同时也是一门高度交叉、高度综合的前沿学科,具 有语言学、教育学、心理学、社会学、文化学、政治学等多重学科的综合属性。本课程的教学目 的就是要培养对外汉语专业的学生了解和掌握对外汉语教学的各种理论、教和学过程中的心理障 碍及其应对策略,培养他们在世界各地从事汉语教学的能力,使他们能适应国外汉语教学的需要, 真正能“走出去”承担汉语教学任务。(-)课程目
3、标1 ,本课程的教学目的就是要培养汉语国际教育专业的学生了解和掌握对外汉语教学的各种 理论、教和学过程中的心理障碍及其应对策略,培养他们在世界各地从事汉语教学的能力,使他 们能适应国外汉语教学的需要,承担汉语国际教育的教学任务。2 .要求汉语国际教育专业学生能够通过学习理论,做到理论联系实践,更好的为对外汉语教 学服务。二、课程目标达成的途径与方法本课程以课堂教学为主,结合自学、课堂讨论、课外作业,做到理论联系实际。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度(H、M、L)毕业要求2毕业要求8毕业要求9课程目标1HLH注:1.支撑强度分别填写H、M或L (其中H表示
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