反思学习的作文.docx

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1、关于反思学习的作文篇一：学习反思时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的 声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是 在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不 适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划 得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然 需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐 无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。行舟不也正如学习一样吗?需要一个适应的过程，才能取得好成绩。可仔细想想，我真的只是因为不适应的

2、关系么？我想有这个原因，但，完全 归咎于它么？应该不吧!很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不 鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多 该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，自然就会显露 出这些不足之处。那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开 始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月 累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验 时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己 确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低;太高的话

3、，当没有 超过这个目标时，便会灰心丧气;太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没 有超越自己的快 感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到 的，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的 流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。篇二：学习反思亲爱的张老师，刘老师，你们好！我们非常对不起你们，因为我们的数学有了明显的退步。张老师那么认真 地教我们，我们却让她非常失望。尤其是在刘老师去别的地方的时候，我们便 开始狂欢起来，有的不做作业，有的上课大吵大嚷，甚至还有的人上课玩儿！我的第一单元是因为粗心而得不

4、到满分，但是二单元却不是因为粗心，而 是没有听课，因为班上太吵了，很多知识我都没有听看见。所以才得了一个很 低的分数91.5分。但是我看了一下后面的邓普，他居然比我的分数还低2。5 分。我大吃一惊，想到：绝对是他后面的赵九九在影响我们，有时王紫也在我 身边说话来影响我。有一次，她对我说：“我们来玩橡皮察大战！ 我一口答 应，过了一会儿，老师看见我们正在玩儿，于是便盯了我们一眼，我们完全没 有感觉，继续玩儿。一会儿，老师点了我们的名字，并叫我们到了教室后面。老师对不起，我们给你添麻烦了，你们能不能给我换方位。我老是管不住 自己，但是我非常喜欢学习数学，如果换了方位，我一定会更加油，努力学 习！篇

5、三：学习反思语文一、学好课本知识。二、注意课外积累。三、加强写作训练。英语在课堂上我们应该做到以下几点：1.静听。上课认真听讲，做好笔记，无 论听、说、读、写都要使自己始终活跃。2.积极参与。要大胆地练习，敢说、 敢读，积极回答老师提出的问题。3.勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂 记录本上。4.多开口。历史首先，学历史的人，必须明白为什么要学，学来有什么用。第二，学习历 史要实事求是，可以去猜想和联想，但不要任意妄想，甚至毫无根据的乱加猜 测。生物一、树立正确的生物学观点二、掌握科学的学习方法三、注重理论联系实 际生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习 中，要注意

6、联系自然实际生产实际生活实际。政治（1）先看目录，不看正文，根据目录回忆相应的内容。（2）政治不能死 记硬背，因为这样只会增加你对政治的厌恶。学好一门科的前提是喜欢他，最 起码不能厌恶他！ （3）记住一定要有一个知识体系，这样就会使你的思路清 晰。地理首先，要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。要学好地理，最重 要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到心中有图。其 次，要用联系的观点学习。数学一、课内重视听讲，课后及时复习。二、适当多做题，养成良好的解题习 惯。三、调整心态，正确对待考试。综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学 习放在学习的中心地位，并

7、学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准 备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。篇四：学习，反思不学而求知，犹愿鱼而无网。题记学玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才 能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学 贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才 能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表 面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克？；吐温说：“如果你不去学习 了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”朱德在20XX年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克服年龄

8、大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他 就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的机会来提高自己 的德语水平，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习。”考所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考 得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨 难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。在被讽 刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。周文王 坐牢时写出周易；孔子在困境时写出春秋；屈原被放逐，赋出离 骚；左丘明失明，着有国语。孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉痛 无碍

9、英雄文，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质 却是甜。思为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习 与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的：“书不成诵，无以致思索之功； 书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思；考后，要反思。思考使人一 层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。 当忍而三思须凭心暗想。我国宋朝哲学家朱熹发明了 “吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃 得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，在脑子里整理思 索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方 法。要善于思考，勤于思

10、考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探 索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。篇五：反思学习下午第三节，大家都在班里面玩，似乎连上课都没听见，仍然尽情地追跑 着，打闹着，教室中的吵闹可想而知。我并没有像他们一样，那样的不成熟，没滋没味，我还是一如既往地坐在 位置上看书没有把身旁的事放在眼中。过了一会儿，张老师气冲冲地进来了，从我身旁过去了，我马上收起书 来。只见张老师把书狠狠地一放，说：“你们还上不上语文课了！ ”大家立刻 安静了下来。当然，随着而来的是一顿厉声的批评。听着老师的训斥，感受着老师的苦 心，自己不禁心中有一丝的凉意。老师也是很辛苦的，大家不应该这样对她！ 一次，给老师送作业时，看到 一桌子是我班和二班的子夜。加起来，也有上百本了。这么多，老师什么时候 改啊！作业的辛苦可想而知。而我们，却在火上浇油，有些同学不守纪律，不完成作业，这是很可恶 的，这是不尊重老师的行为，是没有人德的！我们不能这样对待老师，只要大家好好写作业，给老师一个开心的心情去 改作业，开心地去工作，不管工作有多难，老师都会愿意做的。自己就应该在平时尊敬老师，这也是学习的一大关键!